敬爱的老师，智慧的班主任，亲爱的跃友们：大家好！我是来自山峰教外教育的韩英雪，今天是我的日精进行动第251天（8.16），给大家分享我今天的进步，我们互相勉励，携手前行。每天进步一点点，距离成功便不远。
1、比学习：正式群里的发展要经历松散群体，联合群体和集体三个阶段。集体是群体发展的最高阶段，学生群体对个体的活动是产生促进助长还是惰化作用取决于四个因素。一，教学活动的难以竞赛动机的激发，三被他人存在的意义是四注意的干扰。
非正式群体在同伴交往过程中，一些学生自由组合自发形成的小群体称为非正式群体，非正式群体对学生个体和正式群体就积极影响也有消极影响。
群体凝聚力常常成为衡量一个班集体成功与否的重要标志，课堂气氛是指课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态，根据师生互相作用的方式不同，可以将课堂气氛在划分为积极的课堂气氛，消极的课堂气氛，一般醒课堂气氛，对抗的课堂气氛。
教师是课堂教学中的主导者，教师的领导方式，教师的移情，教师对学生的期望，教师的情绪状态，教师的教学能力是影响课堂气氛的决定因素。勒温将教师的领导方式分为集权型，民主型和放任型三种类型。
2、比改变:有些事之前没有发生，不代表不在意，要心存感激，时刻用感恩去回报。
3、比付出:井无压力不出油，人无压力轻飘飘。凡事付出别人不能付出的，才能得到别人无法得到的。
4、比谦卑：任何人任何组织或机构，都应本着自己原本的底线，去完成社会赋予的责任和义务，切不可为了一时之力，触碰了底线，否则最终都不会有善果。
5、比感恩:
感谢朋友的帮助，感谢逼自己成长的人。
感恩敬爱的李老师指引我走向城堡的大门。
感恩智慧的王总及何校给予我华之梦学习的机会。
感恩父母养育之恩，感恩家长让我不断成长，
感恩学生让我能为一名老师，感恩学校搭建的平台。
感恩遇见，感恩一切可以提升自己的机会。
一切都是最好的安排，加油！
6、比坚持：
坚持每天写日精进。
坚持每天读书。
坚持每天反思自己。
坚持做小鸟飞300下。
华之梦
为员工圆梦，缔造无悔人生；
