昨天的网课，主要内容是老师带领同学们解读《被压扁的沙子》。然后又把两篇短文，联系起来分析异同。最后布置了课后练习五作为网课作业。我在前一天就在QQ群作以提醒：
明日作业: 网课记录+网课作业+名著阅读+古诗文积累+自由作文。网课作业是课后练习五，写篇小短文，证明恐龙灭绝除“火山说”“撞击说”之外假说正确或错误。注意模仿《被压扁的沙子的写法。因网课作业是作文，最后的“自由作文”明日不做。
已提交作业的情况如下:
优秀作业如下:
可是有些同学只是负责做作业（比不做作业的要强好多），根本不看作业要求，或者是看不明白吧。
出现了令人啼笑皆非的几个现象：
1.网课作业是啥？不知道，算了。我写啥就是啥。我的作业我做主。够霸气，但人家干嘛还布置？
2.课文以外的假说，呵呵，对不起，俺不知道。就写撞击或火山，爱咋滴咋滴。
3.假说那么多，让我怎么说。不好说咋办？选几个抄下来。
4.我的看法？没看法。随便抄点，完工！
其实这个练习有两大目的：
1.引导大家从课文向课外拓展，提高大家对科学的兴趣。
2.证明假说的合理性。《被压扁的沙子》不就是论证“撞击”说，是对的吗？当然，作者厉害，同时还证明了火山说的错误。咱不就是模仿课文，选一种假说表明我赞同。再讲点理由或证据而已。
当然，选哪一个是你的自由，但你总得说得让自己相信吧。
其实，课是学。作业是习。学习结合，才有成效。两者分开，岂能学好？
