通过前面几课的学习，学生已经知道测量时需要注意测量时从起点到终点，要首尾相连。
在这节课最先出现的软尺，纸带，直尺这三种工具，我通过回顾爷爷奶奶那个时期做衣服裁缝使用的工具是——软尺，让学生们认识了软尺这个测量工具。我又通过让学生们回忆前两节课学习制作一个纸带，让他们知道了不同的测量工具有不同的测量用途。
教材种给出软尺、直尺、纸带这三个工具图片，我开始让学生们来找这三个测量工具的相同点和不同点是什么？让学生们进行了一分钟的观察与小组讨论，然后请同学来发言，他观察到了什么？在这里我又继续复习了测量的注意三事项。孩子们先现在对测量掌握的非常好了，但是我发现在学习读取数据时，孩子们就出现了很大的问题，读数的时候容易把单位弄错。学生活动手册我们用直尺与软尺测量橡皮擦进行测量，发现了孩子们出现了一个很大的问题，把单位弄错，把厘米读成米。
后面为这个事情，我单独的将这个知识点重新讲解并告诉学生单位的重要性，作为一年级的孩子，他不会写厘米这两个字，然后我又告诉他们厘米可以用cm表示，也让他们仔细的观察了自己的直尺，直尺上面都有cm，它就是厘米的英文缩写。
