一直有听樊登老师提过《正面管教》这本书，今天终于在开车的路上把这本书完整的听了一遍，我就几个点谈一下自己的感受。

我读书和选书有个习惯，在去看what（这本书讲什么）之前，我会先关注why（为什么要看这本书），正面管教这本书看似是跟孩子的沟通，但在我们的日常生活中也是非常有意义的，不得不承认我们的同事和朋友，甚至家长里也会偶尔出现需要“正面管教的孩子”

在讲正面管教之前，我们先看两个反例：严厉型管教和骄纵型管教。前者就是“霸权主义”规矩都定好了，我都是为了你好，你必须听我的，没有自由可言。在这种情况下，孩子的成长就会被过度控制，导致没有自主决策力。而骄纵型管教则是没有规矩，纯粹讲究自由。在这种情况下放任孩子的自由发挥，不加约束。

以上两种方式相信家长的初心一定是好的，但是在结果上并不满意，没有给孩子树立一个有责任的独立人格。我想到的是在我们的工作中也会有这样的管理模式，有的领导对员工是绝对的“命令式”，你们必须按我说的去做，这样会导致员工缺乏独立思考能力，过度依赖领导，一旦领导请假或离职了，整个团队的战斗力就没了。

另一种就正好相反，有些人只是通过工作年限走上了“领导”岗位，但并不具备领导力（关于领导力我之前有写过这个专题），他们不敢去训斥员工，也没有宏观的把控力，只能任凭员工自由发展，结果不言而喻。

所以书中提出了第三种方法：正面管教——和善与坚定并行，有规矩也有自由。培养一个真正有能力的人，必须具备7项感知和技能：

1、对个人能力的感知——我能行

2、对自己在重要关系中的价值的感知力——我的贡献有价值，大家需要我

3、对自己在生活中的力量或影响的感知——我能影响发生在自己身上的事

4、内省能力——能理解个人的情绪，并加以反思和控制

5、人际沟通能力——善于和他人合作

6、整体把握能力——以有责任感、适应力和政治的态度对待日常生活中的各种限制以及行为后果

7、判断能力——适宜的价值观来评估局面

那什么叫和善而坚定呢？和善就是尊重孩子（尊重他人），坚定就是尊重自己和现实。很多人在对待孩子或者同事、朋友甚至亲人的时候，会“做低”自己的身份，显得极其卑微，这就相当于给了对方选择“不尊重自己的权利”

我们不可能脱离社会独自存在，我们会和各色各样的人和事打交道，所以从以上7条就可以看出，正面管教其实是帮助我们建立一个“社会型人格”，比如：对个人能力的感知就是自信，很喜欢之前听到的一句话“已经有那么多人否定自己了，我干嘛还不相信自己”

我去年7月辞职出来创业后对团队有了更深刻的理解，我们每个人有自己的优势，同时我们每个人都有自己的短板，但并不需要因此感到自卑，团队的意义就是用真心去对待每个伙伴，因为他们的优势可以补足我自己的短板。

现在这个社会靠单打独斗肯定是不行的，团队里每个伙伴把自己的优势发挥到极致，付出自己的能力和资源，一定会有好的结果。就像托马斯·弗里德曼说的那样，找到一个台风眼，一小群人凝聚在一起所产生的影响是巨大的。

我们要相信自己在团队中一定是被需要的，一定会有自己的价值，如果真的担心自己能力不够，那就付出态度，当别人想偷懒的时候看到你一直那么努力，就会对自己有所反思。

今天就先起个引子，我对正面管教这本书小谈了一下自己的理解，下次继续把这本书里的精髓跟大家分享，也期待小伙伴们可以说说自己的想法和感受