他（她）叫熊孩子，

你现在看到的（她）他大多是这样子的：

“孩子对学习不感兴趣，作业拖拉，每天都要拖到十一点才写完？老是喜欢看漫画书，让他看点别的，还闹情绪。”

“这个孩子每天做事磨磨蹭蹭，需要我们不停地催，一点时间观念都没有。”

还是这样的：

“我的孩子一年级了，注意力不集中，而且还经常调皮捣乱，一会拽别人的头发，一会儿扯别人的衣服，我经常被老师喊去学校，这到什么时候是个头？”

“这个孩子总是喜欢和那些学习成绩差的学生玩在一起，说了他还不乐意，顶嘴。”

又或是这样的：

“我们把所有的情感都倾注在孩子身上，可现在却休学在家，还说恨我，我到底做错了什么？”

“孩子和家人的意见很大，回到家就把自己关在房里，基本说不上几句话，我们根本不知道孩子在想什么，怎么办？”

是不是

对抗、顶嘴、磨蹭、注意力差，主动性弱......

今天在共进学舍进行的《熊孩子，你为什么那么皮?》分享会上，我们看到了许多父母在教养上的无助，父母们很心痛：

孩子为什么会这样？

为什么事事担心，时时关切，用心疼爱的孩子，为什么这么不听话？

但是

这些问题，孩子又是如何想的？

写作业慢，拖拉，闹情绪

这世界上除了老师的作业，还有一种“妈妈的作业”。快点写作业？我为什么要快呀？写完了，我也不能出去玩，写完了老师的作业，我还要写妈妈的作业，写完妈妈的作业，爸爸的作业又来了，总之就是没有玩的时间，还不如慢慢写呢！

时间观念差，不会管理时间

爸爸妈妈总是什么都替我想好，安排好：“该写作业了！”“到练琴时间了，别看电视了！”“该洗澡了！” 忘了，他们也会提醒、督促我，当然不用操心怎么安排时间了。现在又说我时间观念差，你们给过我自己管理时间的机会吗？

为什么不愿意说话？

不管说什么、做什么都是错，久而久之我们就成了哑巴了。

每个行为背后都有它的原因

我们对于发生的事情，总想就事情解决事情，结果这一次压下去了，下一次又出来了。所以，在解决问题之前，我们应该先去寻找问题背后的原因，找到了原因，问题才会迎刃而解。

就好比，一个婴儿哭了，父母会去想他为什么哭？是饿了还是要大小便了？核实之后，解决起因，哭泣自然就停止了。但是孩子长大了，父母这种思维却很少使用了。孩子哭了，恨不得捂住他的嘴；孩子不想上学了，父母更多的是紧张和担心，却很少和孩子共同寻找“不想上学”后面隐藏着的真正原因。

如果父母还没找到孩子问题行为的根源就忙于纠错，难免会做无用功，甚至起反作用。要想长远地调整孩子行为，最好先搞清楚孩子行为背后的原因，再用合适的方式去解决根源所在，父母眼中孩子的不恰当行为自然就能停止。

聆听，是了解孩子想法的基础。