“融入创客元素的语文课”，这一章节与语文教学相关。其实对于语文这种口头表达、书面练习较多的课程，一开始如何和信息技术相融合，还是会有一个比较困难的开始。但是通过这一节中，老师课例的分享，在课堂上将反馈器和语文写作融合在了一起，学生的口头表达得到训练，写作思维也得以体现。同时还将语文学科、美术、音乐等学科进行了一个融合。深刻实践了杜威所说的“做中学”，学生通过这样的分组讨论、想象表达、也会将“学习”这件事转换为了“任务”。原本相对枯燥学写作过程，对于他们而言能变成一个作品的“诞生”，每个人在对待自己的作品时，都会精雕细琢想尽可能呈现出更好的成果。这一些场景的创造和产生能借由这一个小小的反馈器在课堂中生成。效果还是很好的！