阅读《家庭教育心理学》4-9页
----家庭的功能
1、早期学习功能。 家庭是孩子出生后学习新事物的最初场所，孩子的学习源泉就是母亲和家庭） 。
2、根据地功能。 家庭是家庭成员集中的栖息地。
3、紧张缓和功能。 家庭是舒适、放松的场所。兰尼曾说过“一个美丽的家庭，犹如沙漠中的甘泉，涌出宁谧与安慰，使人洗心涤虑，怡情悦性” 。
4、教育功能。 这是家庭功能演变的重大变化。孩子在成长的过程中，随时随地都在向家庭成员学习经验、思想、行为模式，并获得各方面非正规的培养教育。父母有扶养和教育子女的权利和义务。
----家庭教育的产生与发展
1、原始社会的家庭教育 生产水平低，氏族化生活模式，家庭即社会，社会即家庭。主要学习基本的生存技能。原始社会后期，由于部落之间的冲突，产生了军事教育，开始向后代传授有关战争的经验和技术。特点：社会性和终身性。
2、奴隶社会的家庭教育 私有制代替公有制，一夫一妻制的家庭出现。存在严重的剥削。教育的目的是培养可以镇压奴隶的统治人才。特点：剥削性和残酷性。
3、封建社会的家庭教育 一个剥削阶级代替另一个剥削阶级。“一荣俱荣、一损俱损”、“株连九族”。修身齐家治国平天下，“中学为体，西学为用”，有近代的色彩。但教育的目的还是维持封建统治阶级的统治。
4、社会主义社会的家庭教育 宣告了残酷、剥削、不平等时代的终结。倡导德、智、体、美、劳综合教育，培养四有新人，家庭教育的作用更加明显，受到国家的重视。
-----家庭教育举足轻重的作用
“少年若天性，习惯如自然”家庭对孩子的影响，会作用于终生。例子：孟母三迁（墓地旁、集镇上、学堂边）；狼孩回归人间但智商停滞等。家庭教育是孩子早期教育最重要的场所，也是孩子接触这个世界的第一场所，孩子通过这个场所去认知世界、感受世界。
