1、班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
我记得曾经的一段小学时光，完完全全与班主任人没有什么交流沟通，班主任的工作也就是管理安排卫生情况，在任课方面，也就是对成绩好的同学加以关注，至于其他学生，完全是忽视。以至于，那个时候对大部分学生来说是不公平的，后来随着时间的久远，年轻的教师代替以前的教师，有了很大的改变，年轻的教师具有新的活力，也经过更加专业的培训，懂得了营造良好的学习环境，指导学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯，教育我们明确学习目的，端正学习态度，形成良好的学风。也就是在那时，我学到的东西逐渐增多，成绩也上来了。
2、班主任工作的理念是在班级工作中，班主任对学生的基本看法和观点，包括学生在班级中的地位作用、表现特点和发展目标等方面的认识，它是班主任教育观念中的重要组成部分。班主任作为班级的组织者、管理者、教育者和协调者，在开展班级工作时必须树立正确的观念，引导和促进学生的健康发展。
然而，在现实生活中，班主任可能在最初几天是一心一意对待学生是一视同仁的，但，了解了一些学生之后，便会带有色眼镜看待学生，在心里也会给一下学生贴上标签。例如，一些比较爱惹事生非，上课老是爱讲话，爱做小动作，时不时地走神的学生，老师是会有点厌烦，但，也不可能避免，一个班级里总会有那么几个特例，大部分的班主任是会忽视不管的，可这恰恰是班主任应该花心思去管理的一部分人群，因为，班主任应该照顾到每一个学生，并发挥自己最大的努力去尽量纠正一些学生的不恰当行为。
3、班主任是受学校任命，委派的全面负责一个班学生的思想、品德、学习、健康和生活等方面的班级组织者、教育者和指导者，在班级中扮演各种角色，是学生全面成长的关护者。
因此，班主任应该具有热爱教育事业、热爱学生，教书育人、对学生怀有热枕的期望、关心集体，真诚团结、尊重家长，友好合作、严于律己，作风正派等的道德素养；具有精深的专业知识、广博的文化知识、深厚的教育理论、扎实的管理科学知识、基本的法律知识等知识素养；拥有组织能力、语言表达能力、板书，绘画能力、独立创造的能力、较强的社会适应能力等能力素养；明确班主任的动机、教育信念、情感、意志、兴趣爱好、具备的性格等心理素养。
班主任对学生的教育和影响是持久的、深远的，甚至有时会影响学生的一生。
