【观察】我最感激的一个人

电话中,老公说,小必的作文《我最感激的一个人》,启发了很久,还是没有写作对象。

今天,小必终于到写作文时间。

我:题目是什么?

:感恩一个人,还是感激一个人?

我:是感恩,还是感激。

:我也忘了。

我:去问老爸。(尽管我知道,但我不直接告诉。)

:老爸,作文题目是感恩还是感激啦?

老爸听错了,回答他的是感激哪些人,为什么感激。

小必回来了,还是没把是感恩还是感激弄明白。

现在我相信了,这个年龄的孩子目标性确实不强。不要把孩子当大人,他们是独特的人,是发展的人,他们所呈现出来的特点往往就是他们现有的水平,大人不应该把自己的世界观,自己的能力变成要求孩子的观点与能力。

好吧,那我就帮你确信吧,题目是:我最感激的一个人。

我问:感激和感谢一样吗?

不一样。

我让你帮我想想,这样对不对,有人帮我打开矿泉水,我很感激他,对不对?

使劲摇头。

我差点被车撞了,有人帮我一把,我就没被车撞了,我对那个帮助我的人,是感激还是感谢?

是感激。

我们一起想,还能想出感激的事例吗?

我差点被砖头砸了,有人帮助我,我感激他。这是小必说的。

我:看来,当我们遭遇危险的时候,有人帮助我们免于危险,我们就会感激他。我再问你,如果小明很想要一样玩具,可是没钱买,他就想到偷,这时,张三告诉他:不能偷,要做个诚实的孩子,小明最后没有偷,因为不犯错,心理很高兴, 他对张三是感激还是感谢?

也就是感激的人,可以是让我们脱离陷阱,也可以是对我们为人处事有帮助,教我们学会做人的,对吧。你生活中有没有谁曾经帮助过你,让你没犯错的?

苦思,摇头。

我还感激过书本中的人呢。

那不行,要写的事感激的人。

可以呀,从书本中人物得到启发,学会做人,因此感激他,这在选材上叫做新颖,更棒呢。

我感激的人是孙悟空。

我曾经是个胆小的人。明明想说什么,不敢说,明明想做什么,不敢做。那一次,许多同学争着找老师要小礼物,我也想要,可是我不敢上前,不敢找老师要。结果就没得到礼物了,我为自己的胆小苦恼不已。

后来,我读了《西游记》,书中的孙悟空的敢作敢为让我羡慕不已。他想学本领,就一个人,驾着竹筏,漂洋过海,从东贺神州来到西牛贺州,找到菩提祖师。当老师问他想学什么,别人都不敢实话实说,他却一次次问:可以长生不老吗?直到把老师气走。别的弟子都责怪他不懂事,聪明的他却不害怕,而是冷静思考,明白老师的真实意思,终于学到了七十二变,筋斗云等本领。

孙悟空的敢作敢为启发了我,我想,大胆做自己想做的,说自己想说的,也不是很可怕的事,似乎还有好处呢,从此以后,我试着让自己变得大胆些,想说就说,想做就做,慢慢的,我的胆子大了以前,不再是个胆小鬼了。

所以,我特别感激孙悟空,因为他帮助我克服了胆小,成为勇敢的人。

你发现没有,我为什么感激孙悟空?我之前是怎样的人,孙悟空做了什么事,给我什么启发,我有什么改变?最后还要呼应一下,我最感激的人是谁,为什么感激他,对吧。你有没有从书中找到感激的人。

那就多了。

你最感激的事谁?

无法回答。

你之前有什么毛病,谁让你克服了这个毛病?

毛病啊,(老长时间思考)

你最感激谁(老长时间思考,一直说很多,说不出哪一个,被逼急了,红了眼眶,还是无法说出最感激的事谁)

你为什么感激他(无法回答)

最后逼出个赵云,一再追问下,补上了:赵云勇往直前,在十万敌兵里七进七出,寻找幼主。

你看了故事什么想法?

他真勇敢。

还有呢?

没了。

跟感激相联系呀!

没有。

你从他身上得到什么启发?有么有那件事本来不敢做,看了他的故事,就敢做了?

没有

你有没有夜晚一个人不敢睡?

没有

要开着灯才敢谁?

没有。

好吧。换个题材。

你最不满意自己什么?

写字难看。

什么烦恼?

作文得重写,考卷得重做。

那谁帮助过你,教你写字,告诉你写字的重要,怎样才能写好?

没有。

(我想,老爸不是吗?)我提示:老爸有吗?

没有。

好吧,看来,老爸对你的写字没有帮助,至少你心里是抵触他的。

从整个的引导可以看出来,小必的心灵是关闭的,他对身边的人,抱有太多的不信任,太多的抵触,这是教育者的失败,我就是罪魁祸首之一呢。

孩子的心灵,像豆腐那么脆弱,怎么呵护,都不算过呢。

我很自责心痛,曾经犯下的错,我希望我可以不再犯错。

以人为本,尊重,赞赏,不应该只是书本中的知识,那些鲜活的生命,充满独特性的个体,更应该让我用心去思考与善待。

小必结满茧的心灵是大人伤害的结果呀。

谈话继续。

小必找到了二年级老师的一次表扬,我帮他回忆脑补了细节,就写这个了。

写好后我请你吃冰淇淋。

你早上就答应我了。

早上是小冰淇淋。写好后我请你吃大冰淇淋。你自己去小店买。

问题是我不想吃那里的冰淇淋,我想吃新发超市里自己挑的。

没事,我让老爸带你去买。

老爸不会的。

我带你去。

老爸不会同意的。

我开车载你去呀。

你认为用多长时间。

不知道。40分钟。不对,30分钟。就定30分钟,我觉得不用30分钟,我就可以完成。

40分钟过后,小必只完成半页。

他现在有太多的障碍了,思想上的障碍,真正成为学习上的差生了。

导致这一结果的是大人。

根据桑代克的联结试误说规律,学习要允许孩子犯错误,要有准备,要多练习,更重要的是,要得到满足。小必的学习,可是长期得不到满足啊。

这个暑假,不管有没有考试,我的收获都是巨大。

学会育人,一辈子的追求。

郑重告诉自己:做学生学习的观察者,允许犯错,要让他们感受到老师的信任,要让他们在学习上获得满足。

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