前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“没有爱就没有教育”。自从站上三尺讲台，当上孩子王的那一刻起，我就发誓：倾注全心全意的爱，点亮孩子们的人生梦想，铸就教育的美好明天。以至于在师范一向擅长数学的我，因为工作需要，选择任教语文,并担任班主任，在二十余年中，竟然一腔热血地爱上了这门课，这项工作。作文一名语文教师，又身为班主任，我常喜欢从学生作文中认识他们，了解他们的内心，从而琢磨对策，以便“镇服”他们。一天下午，已近下班时间，五年级（1）班的周末作文还没改完，焦急加疲惫的我，在有心无心地批改着作文，读着那平淡无味的文字，味同嚼蜡。突然一个字眼，直扎我的心——“我是否多余”，顿时，心里也开始紧张起来。接着，下面的这些文字更让我震惊：“走在安静的路上，我的心蹦出了一个奇怪的想法：我在这个世界上是否多余？我边走边想……我为什么要出生在这个世上？我活着有什么意义？我是否对于自己的家长来说是多余的？”原来这是班上金旖晨同学的作文。她爸妈远在福建打工，一年到头难得回来一次，特别是她爸爸几年都难得见孩子一面。她从读幼儿园起，一直寄住在外婆家，到现在已七、八年了。                                            记得四年级刚教她时，她比较懒散。一次元旦游园活动前一天，大家都照着老师分配给自己的任务忙着布置教室，只有金旖晨找不到事干，分配给她的事，她也不知从何做起，我心里不禁咯噔一下，这孩子是不是脑子不太灵活？火急火燎中，我忍不住吼了她几句。她才无所适从地在教室转悠起来，观察了她好几分钟，总算见到她进入角色。我心里顿时明白了：这孩子不傻，大概是有点儿懒吧。至于她写的周末作文，水平就更糟糕了，一个四年级学生，凑合着不到二百字，写出来的也是干巴巴的几句话，最主要的是从没写一篇有主题有意义的作文。如果没有点耐心，这样的作文恐怕也不会详细批改。                                                                  收回思绪，我不禁叹道：这不是一个五年级学生内心真正要表达的思想，我才教她一年时间，这一年中，她的思想居然变得这么复杂？第二天，我找来了她的监护人——外婆。交谈中得知，她不仅是寄住在外婆家，就连生活费、学费都是她近七十岁的外婆负担。她爸爸在福建打工，常赌博，几乎没有多少钱寄回家。外婆家子女多，自然就对老人家的偏袒有所反感。这样复杂的家庭矛盾，沉重的家庭压力，压在老人、甚至小孩的身上。以至于她在作文中这样写道：“想到平时阿姨那变化多端的脸，我不知所措。想到大姨妈发火时，对自己的儿子手下丝毫不留情；想到姨妈断然拒绝我去她家玩的做法，我的心被刺伤了；想到小姨妈讽刺我的话语，我的心蒙上了一层黑影。当老师表扬我时，众人投来了羡慕的目光。孰不知，表扬的背后，我承受了多大的痛苦、委屈，我经历了多少坚强。我宁肯不要老师的表扬，只希望妈妈能留在我身边。”看到这字眼，谁的内心都会受到震憾。孩子的心灵已经受到极度的伤害！她那布满阴霾的内心是多么需要我们家长、老师，用爱的阳光去照亮呀！心灵的危机，直接影响孩子的心理健康，更关键的是影响她的未来。权衡再三，现在解救她的最好办法是：妈妈不能回家，也要经常打电话多给点关爱；寒暑假，小孩一定要到父母身边团聚；外婆一家，平时要做好小孩的心灵安抚工作。做好家长方面的工作，接下来就是反思自己的时刻。夜深人静，挑灯凝神，我不禁埋愿起自己：一味借口工作的忙碌，曾经忽略了她的内心，只看她表面上的学习，没有走进她的内心。我更后悔自己那次对她的怒吼……平时的工作中，哪怕是一个爱的眼神，一句鼓励的话语，一声关切的问候，一次倾心的交谈，都不会让她的心理变得如此偏激。                        顷刻，我又陷入了深思：班上这样的孩子还不只这一个，好几个留守儿童，父母离异的晏雨松、李佳科，性格内向，沉默寡言的刘紫嫣、林依骏……他们成长的路上，或许是家庭的，或许是个体的原因，或许是社会的原因，让他们的心灵缺少阳光的影子。若孩子的家长给不了他们温暖，但不能让他们在幼年成长的路上背负着沉重的阴影。作为老师，要做到多了解，多交流，多表扬，多鼓励，让他们感受到爱的阳光，走出心灵的阴霾。                                                          开窗透气，一股凉风迎面扑来，深邃的天空中，闪亮的星星似乎在告诉我：身为一名教师，肩上担负着一份沉甸甸的责任，除了爱职业，爱孩子，还要让爱的阳光——细微地照亮孩子们心灵的阴霾。                            一抹月色正洒在窗台上，我掩卷沉思：如果每位家长都肩负起自己肩上该有的责任，那这种不该有的痛还会触及到身边的众多人？更重要的是留给孩子一辈子心灵的阴影，是挥之不去的！