（我准备用这篇文章完成之前的约稿了。偷了个懒，把两个地方的约稿用一篇文章搞定，还好不冲突。边写边改吧，9号之前完成。）
嘿，真巧！恰逢祖国70华诞，我的教育生涯来到了第七个年头。
七年里，我身边环绕的都是一群农村孩子，不同的是，前五年我在人生地不熟的浏阳，学着适应他们的方言，在我刚好能不费吹灰之力听懂他们的话时，我选择了离开。回到了离家稍近一点的长沙县。来到这里的两年，我终于可以用我熟悉的方言一展我骂人的功底。
临走时，我这样评价自己：我把最有激情的前五年留在了那里，那里也给了我最值得回忆的一段教学时光。
我曾参与课题研究，关于农村中学的小组合作制教学模式。当然我们也曾浩浩荡荡地驱车前往岳阳许市中学、株洲景炎中学学习他们的学生自主、合作探究学习模式。当我们一行人任意进入一个教室，看到满教室的黑板、黑板前讨论得风风火火的学生、教室里优哉游哉的科任老师时，都忍不住感叹教育的春天大抵就是如此了吧！
回来之后，我第一时间跟孩子们分享学习心得，并且告诉他们“我们也能做到”。几个年轻老师凑到一起，开始了对“四人小组”的探索，怎样做到有效、高效，真是一件令人头疼的事情。
可是，不止婚姻有七年之痒，于我，似乎我的教学生涯也迎来了七年之痒。
