生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。在这样一个浮躁的时代，诗有什么用呢，诗是人精神世界的一种高层次追求。在假期一个偶然的机会看到了这样的评价，一个老师打破了传统教学模式，好奇心驱使我去看这部电影，“死亡”诗社，“死亡”二字令我打寒颤，难道它是恐怖片吗？高分电影值得静下心来看。

        这部电影发生在一个叫威尔顿预备学院的学校，该学校以沉稳凝重的教学风格和高升学率而文明。在他们开学的第一天遇上了这个对他们产生极高影响的人——基廷老师。基廷老师跟别的老师不一样，他的教学方法和模式打破了传统教育模式。开学第一天，基廷老师让他们走出教室，并说了一些诗，“capture，my capture”的出处，让他们走进那些已逝的诗人，看看他们的面孔，倾听他们的声音，倾听死亡的声音，领会死亡的意义，及时行乐，让你的命运超脱世俗。

        他的教书方法让他的学生感到怪异，阴阳怪气，但是挺独特的，在他们的脑子里想的还是，这些东西要考吗？这种想法不正是现在大多数学生所有的吗？我们处在应试教育的历史潮流中，即便国外也是如此，读书的意义在哪里，难道只是为了考试和试卷上的分数吗？看这部电影要带着一面镜子去反观我们自己所处的学习状态，不得不说，基廷老师的教育给了我们耳目一新的感觉。基廷老师对诗有着自己的看法，那些人们视为经典的，必读的诗和导论，老师让他们撕掉，消失于历史。这很大程度上就有种与传统教育相对的感觉了，学生们第一次听到这样的要求，有一点犹豫，也有一点兴奋。这种感觉我也体验过啦，不过不是整页书撕掉，而是把一半撕掉，以便在第二页有个对照，我当时挺心疼的也很兴奋，我一向爱护书，舍不得撕。

        文字和思想能够改变世界。基廷老师没有站在讲台上，而是走到他们中间去，让他们靠近，语重心长地讲解诗，极具亲和力。我们读写诗，非为它的灵巧；我们读写诗，因为我们是人类的一员，而人类充满了热情，医药，法律，商业，工程，这些都是高贵的理想，并且是维生的必需条件，但是诗、美、浪漫、爱，这些才是我们生存的原因。这段话激发了学生们对诗的向往，生存的意义的探索。不知道从哪里看到的一句话，生存即意义，存在的意义是什么，这是一个值得思考的问题，若是我们能想通这个问题，那按照我们的理解去生活就能体现意义了吧。谈到意义，从开学到现在我没有像极力地去追一部剧地看《士兵突击》，它的每一集都耐人寻味，许三多，一个看起来很傻而不太懂得变通的人，他一直信奉者一句话，人活着就要做有意义的事，有意义就是好好活，好好活就是做好多好多有意义的事。听起来就很绕，但这是真理，他一直在做自己认为有意义的事，这本身就有意义。

        死亡诗社的成立。那群男孩看到了一本学校的年鉴上看到了基廷老师，于是他们去找基廷老师，提到了一个叫“古人诗社”的东西，老师跟他们说了一些古人诗社的事，学校不会喜欢这样的社团的。于是他们便萌生了一个疯狂的想法，秘密成立一个诗社。应该是在晚上吧，天很黑，他们打这手电筒穿越阴森的树林，来到了一个洞，那是他们诗社的根据地，宣誓古人诗社成立。宣誓词“我步入丛林， 因为我希望生活得有意义， 我希望活得深刻 ，吸取生命中所有的精华， 把非生命的一切都击溃， 以免当我生命终结 ，发现自己从没有活过。”这句话很有意义，跟奥斯特洛夫斯基的那句话有异曲同工之妙。在他们身上，我看到了青年的放荡不羁，青春气息，追求崇高精神的理想，真疯狂，放在今天我们也没有那份执着。

      其中有一个片段让我印象深刻，就是基廷老师上课的时候。学生们带着期待，带着愉快的心倾听者着。老师讲了不同剧的表演形式，演得惟妙惟肖。他甚至站着讲桌上，这样从古至今认为失去老师仪态的动作大概也只有他能了。“我站在这，以提醒自己必须经常用不同的角度看事情。当你认为你知道某件事时，必须再以不同的角度看它，即使那看来似乎愚笨或错误，你都必须去试试。当你阅读时，别只想到作者的见解，想想你的见解，孩子们，你们必须……努力寻找自己的声音。”