我曾四处翻阅各位大师的言论和指导文章，我也曾遍阅各种琴童家长必看书籍，原因只有一个，为了避免盲人摸象，我希望把孩子学琴路的路况摸索得更彻底。

对于孩子的手型问题，有的老师说，初学时别那么在意手型，孩子对乐感和音乐性的感受力更重要；也有的老师说，初学时一定要把手指训练好，培养正确的手指运动习惯，将来才可能驾驭大曲子。有的老师对我建议，你家孩子资质不错，每天重复地练琴很重要，至少练2个小时；还有的老师对我建议说，练琴很辛苦，练2小时的琴孩子受不了，强压着他练，反而会减低他对学琴的兴趣。孰是孰非，我陷于这双重观点的困惑之中。

幸而，我善于反思和多问。从朋友那里找孩子的发展规律，从自身反省，与孩子共情，促进亲子关系；从不同老师那里获得一些信息和方法。怎么陪伴孩子学好琴，成了我决心沉下来做好的一件大事。

以下分享的学琴经验，以供琴童家长们参考：

1. 放平心态，切勿急于求成

家长要明确让孩子学琴的目的：是让孩子通过学琴陶冶性情、增加艺术修养、多点生活情趣呢？还是想让孩子走专业道路，长大后成为演奏家呢？不管出于哪种目的，家长都不要急于求成。不少家长在孩子学琴之初就问老师：“我们家孩子什么时候能参加器乐比赛呀？学一年能考出三级或五级吗？我同事家那孩子刚学8个月就要考三级了……”在这样的压力下，琴童能不厌烦学琴吗？

父母不要让自己的虚荣心过多地掺杂到孩子学琴中去。考级只是一把衡量琴童学琴进展的尺子，时间长了可以来量一下，天天围着标尺转，难免要犯拔苗助长的错。父母过高的期望只会起到适得其反的作用。

2. 打好基础，循序渐进

不管学什么乐器，其学习进度和内容都要符合孩子的心理特征和年龄特点，要遵循孩子的成长规律循序渐进。刚开始学琴应以打基础为主，等到琴童的手指条件和综合素养达到相应的程度自然就会出成绩。

有很多业余琴童在父母功利和攀比心态的引导下，以考级教材为主，天天为了考级而练琴，练习内容以规定的音阶、练习曲、复调、大型乐曲为主。不管是手指的技术性，还是曲子的音乐性都是畸形发展，知识结构不系统、不完整，遇到的就学一下，没遇到的就成为盲点。这样的琴童是得不到长足发展的！

3. 兴趣跌停板，励志很关键

事实证明，学琴之初，很多琴童的兴趣都是呈波浪型的，有巅峰期也有低谷期。当孩子遇到喜欢的曲子、技术难度又适合时，就会积极主动、乐此不疲地练琴，且陶醉其中；当孩子遇到“不好听”的或技术要求超出能力所及的曲子时，就会产生抵触情绪，不能专心练琴，甚至退缩。

孩子正处在天真活泼、不谙世事的时期，在心智、兴趣等方面都具有极大的可塑性，父母的思想观念对孩子的早期成长有着极为重要的作用。

此时，家长不要陪着唉声叹气或轻言放弃，而要及时鼓励，讲一些知名音乐家小时候的励志故事给孩子听，和孩子一起多听或看示范演奏，找找弹不好的原因，把难点化整为零，一天解决一个，相信琴童很快就能走出兴趣低谷。

4. 规律化练琴，什么都不耽误

有不少这样的琴童：悟性很好、接受速度很快，可下次回课时，却只能勉强弹完，完全不得要领。原来，这类琴童练琴时间很随意，放学回家后先玩再吃饭、写作业，临睡了才想起来还没练琴，匆忙弹一会就算完成任务了；或者迫于父母压力，回家后先练琴，但练琴时想着玩，玩的时候又觉得琴还没练好！这种乱而无序的练琴方法往往会出现练琴时间也不少，但总是事倍功半。

父母应当和孩子一起制定合理的作息时间表，把自由玩耍、做作业、练琴的时间划分并固定下来。每天练琴的时间固定后，轻易不变动，久而久之就会形成习惯。孩子会觉得练琴是一日生活中必不可少的一件事，偶尔不练琴反而会觉得少点什么。长期坚持，兴趣就会变成习惯，而当习惯成自然时，量的积累到质的转变就会变得轻松起来。孩子玩的时候就尽情地放松，学习和练琴的时候也能专心地学、投入地练，做一个学习、练琴、玩耍三不误的琴童。