【美】伊恩•福尔克纳 郝广才/译
奥莉薇是一只小猪。她最拿手的本领就是把别人累昏，甚至常常也把自己累昏！她会穿上妈妈的高跟鞋、涂上口红，站在镜子前面自我欣赏一番；出门前，会把所有衣服都拿出来穿一遍，看看今天穿哪件最美！
如果天气晴朗，她就跟妈妈去海边，堆帝国大厦沙堡，把自己晒成一条大热狗！下雨天，就去参观博物馆，对着德加的名画《芭蕾排演》想象自己上台跳舞的模样。
面对波拉克著名的画作《秋天的韵律三十号》，她对妈妈说“我大概只要五分钟，就可以画一幅一模一样的！”作者伊恩，福尔克纳塑造出活灵活现的小猪奥莉薇，性格像极了年幼的孩子，总是忙着探索周遭的世界。舍弃过多的视觉讯息，仅用黑、白、红三色，描绘奥莉薇动个不停的身形。
《奥莉薇》除了是一个有趣的故事，也可以尝试在多元智能方向进行延伸阅读。
一、什么是多元智能呢？
1983年，美国哈佛大学教授加德纳创立了“多元智能”理论，这一理论认为“每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同方式。”
传统上学习通常只强调学生在数学感（逻辑感）和语文（读写）上的发展，但这并非人类智能的全部，不同的人会有不同的智能组合。这使现代教育可能成为“开发和释放人的创造潜能的发动机。
二、多元智能理论的八种类型
1.语言智能
这种智能主要是指有效地运用口头语言及文字的能力，即指听说读写能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。
这种智能在作家、演说家、记者、编辑、节目主持人、播音员、律师等职业上有更加突出的表现。
2.逻辑数理智能
从事与数字有关工作的人特别需要这种有效运用数字和推理的智能。他们学习时靠推理来进行思考，喜欢提出问题并执行实验以寻求答案，寻找事物的规律及逻辑顺序，对科学的新发展有兴趣。即使他人的言谈及行为也成了他们寻找逻辑缺陷的好地方，对可被测量、归类、分析的事物比较容易接受。
3.空间智能
空间智能强调人对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性很高，感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力比较强。能准确地感觉视觉空间，并把所知觉到的表现出来。这类人在学习时是用意象及图像来思考的。
空间智能可以划分为形象的空间智能和抽象的空间智能两种能力。形象的空间智能为画家的特长。抽象的空间智能为几何学家特长。建筑学家形象和抽象的空间智能都擅长。
4.肢体运动智能
善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物的能力。这类人很难长时间坐着不动，喜欢动手建造东西，与人谈话时常用手势或其它肢体语言。
这种智能主要是指人调节身体运动及用巧妙的双手改变物体的技能。表现为对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想。
运动员、舞蹈家、外科医生、手艺人都有这种智能优势。
5.音乐智能
这种智能主要是指人敏感地感知音调、旋律、节奏和音色等能力，表现为个人对音乐节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。
这种智能在作曲家、指挥家、歌唱家、乐师、乐器制作者、音乐评论家等人员那里都有出色的表现。
6.人际智能
人际关系智能，是指能够有效地理解别人及其关系、以及与人交往能力，包括四大要素。①组织能力，包括群体动员与协调能力。②协商能力，指仲裁与排解纷争能力。③分析能力，指能够敏锐察知他人的情感动向与想法，易与他人建立密切关系的能力。④人际联系，指对他人表现出关心，善体人意，适于团体合作的能力。
7.内省智能
这种智能主要是指认识到自己的能力，正确把握自己的长处和短处，把握自己的情绪、意向、动机、欲望，对自己的生活有规划，能自尊、自律，会吸收他人的长处。会从各种回馈渠道中了解自己的优劣，常静思以规划自己的人生目标，爱独处，以深入自我的方式来思考。喜欢独立工作，有自我选择的空间。
这种智能优秀的政治家、哲学家、心理学家、教师等人员那里都有出色的表现。
8.自然探索智能
能认识植物、动物和其它自然环境（如云和石头）的能力。自然智能强的人，在打猎、耕作、生物科学上的表现较为突出。自然探索智能应当进一步归结为对于社会的探索和对于自然的探索两个方面。
三、《奥莉薇》在多元智能的延伸探索
语文智能：讲述好笑的事情，培养口语表达能力。培养比较阅读能力、书面表达能力。
空间视觉智能：学习欣赏艺术作品。认识画家及画风。参观美术馆、练习创作。
音乐智能：熟悉歌曲旋律，认识音乐家。
运动智能：堆沙堡、肢体运动。
内省智能：通过了解自己的行为，进而了解自己的个性。理解自己的才能。规划自己的未来志向。
人际智能：反观自己与家人的相处情形。反思与父母的沟通方式。对亲人表达关爱。
