那年是2008年，学校为了应奥运会的景，搞了个为期五天的校运会，从周三到周日。整整五天不上课，当班主任在某一个晚修站在讲台上公布这一消息时，教室里的同学们兴奋的一跃而起，恨不得立即出去跑两圈……

然后就是报名工作。

比较热门的报名项目有100米短跑、跳远、跳高、掷铅球……因为这些项目费力较少且比较能展现个人魅力。然后被同学们冷落了的项目就是那些“短期”内看不到结果的项目，如3000米长跑……

报名工作开始后的第三天，高二（13）班的报名表中，3000米长跑的那一栏仍然是空白一片，班主任给班干部们下命令：直接“点将”，必须有一个人报名！

于是，翌日早晨，满脸堆笑的班长就找上了一向来沉默寡言、“呆若木鸡”的他。当班长软磨硬泡地让他报名3000米长跑时，他的内心，虽然大部分是抗拒的，但是在内心的某个边缘处，居然也有那么一点点狂喜，因为这毕竟在一定程度上证明了他的能力以及他在班集体中的地位，要不然班长为什么不找别的同学？！

在某个夕阳西下的傍晚，他踏上了学校的橡胶跑道，自从进入这所高中以来，这几乎就是他第一次踏上学校的橡胶跑道。是的，在班长的劝说下，他最终报名了3000米，之所以报名，直接原因是实在扛不住班长那滔滔不绝的“动之以情，晓之以理”；根本原因是他内心深处那想要为班集体争光，为自己证明的强烈荣誉感。子曰：知耻而后勇。再说了，万一跑了个第一呢？那自己往后在班里就再也不是一个“默默无闻”的存在了。

学校的橡胶跑道是400米的，他那天傍晚只跑了两圈就坚持不下去了。他本来给自己定下的计划是：每天跑10圈，直到校运会正式开始的那天……

然后，校运会就突如其来地来了，开幕仪式上，学校的领导们慷慨陈词，台下的同学们摩拳擦掌，欢呼雀跃！而他，在想着要不要假借身体不适或小腿受伤的名义放弃比赛。

时间在犹豫不决中渐渐流逝，而他也最终走上了3000米的赛道，说是“走上”，其实更像是被一种无形的力量推上去的。这种“无形的力量”他似曾相识，仿佛3岁时，妈妈强迫他坐在钢琴的前面，弹奏那些他根本就理解不了的音符。

枪声响起的那一刻已是傍晚，残阳如血一般将田径场外的高楼大厦照映得金碧辉煌！赛道上所有的参赛者都以一种合适的速度在向前奔跑着。唯独他一人，像离弦的箭，像受了惊的小鹿，拼了命地向前奔跑着，很快，他就跑到了小组第一的位置。同班的同学们彻底沸腾了，他们都激动地觉得自己所在的班终于要拿到一个全级第一了。

而他，也突然感到原来自己如此擅长长跑，这项天赋，他此时此刻还是第一次认识到呢。

但是，后来的结果无情地告诉了他，以及他的同班同学们这样一个道理：too young to simple.

事实上，在拼尽全力地跑完大概一圈后，他就感到力不从心了。他开始不由自主地减速，自己的身体似乎正与自己的精神背道而驰。不，自己的身体似乎正在劝说自己的精神，“身体”劝说“精神”与它一起选择放弃。他此刻除了同学们尖利的目光就什么也感受不到了，除了想停止奔跑就什么也不想了。他渴望停下来休息，就如同一个在沙漠上近乎昏厥的人渴望着水！他眼睁睁地看着本来落在自己后面的竞争对手超越自己，跑到自己的前面：一个、两个、三个、四个……直到再也没有人从他的身后跑到他的身前，因为他的身后已空无一人。

终点似乎永远也到达不了，他就像数学课本上的那条双曲线，永远也不可能触及终点的渐近线！倒数第二名已经将他拉开了将近200米的距离，他感到自己不是在跟别人比赛，而是独自一人在战斗。坚持还是放弃？又回到了莎士比亚那极具知识分子忧郁气质的发问：to be or not to be ？

他还是向前跑着，不是他自己想跑，而是两腿由于惯性，机械地交替着向前迈去……

结果是可想而知的，他跑了最后一名。

多年后，他向我讲起这个故事，“有时候，我们坚持不下来的原因恰恰是我们太过迷信于坚持”他语重心长地说，“当你强制自己去坚持某一件事情时，你的内心深处恰恰是抗拒这件事的，胳膊拗不过大腿，最终，浅层的坚持会输给深层的抗拒。”给自己树立某个远大目标的人，往往会在刚开始时用力过猛，而后便一蹶不振，最终使自己的精神状态跌入深渊，陷进虚无。其实，以平常之心去看待就好了。不要自我松懈，也不要自我感动。