最近读了一本很美的绘本，让我想起了自己的童年。
我的童年是在乡下爷爷奶奶家度过的，那时村里正好有几个同龄的小伙伴，我们经常一起出去玩，上山追野鸡撵野兔，下河摸螃蟹捞泥鳅，总是滚得一身泥才回家。
一个春天的傍晚，小伙伴们神神秘秘地到家里来找我，说要带我去看一个东西。不明所以的我跟着他们跑到一片油菜花地，躬身从油菜花杆中间钻进去，在最靠里的地上，放着一个用树枝和树叶搭起来的粗糙的鸟巢。
小伙伴小心翼翼地将鸟巢捧到我眼前，天哪！里面是一只还没有睁开眼睛的雏鸟！
我一时不知道说什么好，毕竟平时在家里大人们连刚孵出来的小鸡小鸭都不允许我们碰，更别提这总是在天上飞的鸟儿了。
小伙伴见我不说话，便自顾自地说，这是他上午在一个油菜花地里发现的，鸟妈妈不见了，只捡到这只小鸟儿，担心它被老鼠咬伤，就捡走藏起来了。
当时的我们，哪里知道鸟妈妈可能只是出去觅食了，甚至很可能当时就在附近。谁知道他的一番好心却办了坏事呢？
眼看着天要黑了，我们商量半天，决定将小鸟儿藏到他家屋后的柴房里，我们还各自回家找了一些不要的碎布和线头，想把鸟巢尽量弄得暖和点，好给小鸟儿住。小伙伴还从家里偷了一些大米和蔬菜说给小鸟儿做晚饭。
第二天早上，我吃完早饭就跑去找小伙伴，我们避开大人偷偷摸进拆房里，揭开盖在鸟巢上的碎布，却发现小鸟儿已经死去了，绒毛下小小的身体已经变得冰凉僵硬，可能是夜里太冷冻死了，也可能是没有吃东西饿死了。
我们轻轻抚摸着小鸟儿僵硬的身体，几乎快要哭出来了。想到平时乡里有人去世，就会有葬礼，还会修建坟墓。于是，我们决定，给小鸟儿挖一个坟墓，把它好好埋葬了。
我们找了一个向阳的小山坡，用棍子刨出一个小小的坑，垫上采来的宽大的桑叶，然后将小鸟放进去，盖上桑叶，再撒上细细的沙土，最后垒起一个小小的土包，还插了一根木棍当做墓碑。
做完这一切后，我们安安静静地在旁边坐了一会儿，听四周的鸟鸣，感受春天的风拂过脸颊，仿佛一下子长大了。后来的几天，我们还经常去看望小鸟，想象着它或许已经投胎转世，成为另外一只在天空中飞翔的鸟儿。
后来，渐渐长大的我将这件事抛到了脑海之外，当年一起给小鸟儿举办葬礼修建坟墓的小伙伴，如今也早已消失在人海。
今天，读到这本《小鸟的葬礼》，那段久远的回忆穿越时空在一瞬间就击中了我。书中的每一个场景都如此熟悉，仿佛我就是书里那四个孩子中的一员。
书的封面，是一片绿色的草地，草地上方，是四双小脚，脚边有一只躺在地上的小鸟。可以看得出，四个孩子弯着腰围着小鸟，结合书名《小鸟的葬礼》，我们知道，小鸟已经死了。那么，孩子们会怎么办呢？
不如，跟随我一起翻开看看吧！
这是一个环境优美的公园，有茂密的树林，有蜿蜒流淌的小河，河上还有一座小桥。这里，是属于孩子们的乐园。
画面的远端，是高大密集的楼房，那里是属于成人的世界。
四个孩子和一条狗在公园里玩耍，其中一个男孩身上穿戴着狐狸的面具和尾巴，一个女孩背上穿着蝴蝶翅膀，还有一个男孩手里拿着风筝。
是狗先发现了地上的小鸟，紧接着孩子们也看到了它，可是，它已经死了。
在书的右下角，那个小小的黑点，就是已经死去的小鸟。
“死”是怎么回事？孩子们想必听过大人提起。“死了”，就是没有心跳了。
他们摸摸小鸟的胸膛，尽管还有一点暖，但已经没有“快快的心跳”了。于是，他们知道，小鸟是刚死没多久。
背上戴着蝴蝶翅膀的小女孩将小鸟捧在手里，小鸟的身体渐渐变凉，并僵硬起来，细细的腿直直地伸向天空，无法弯曲。
他们知道，动物们死去一段时间后，都会变成这个样子，没有心跳，身体冰凉，僵硬如石头一般，一动不动。
孩子们的脸上都挂着悲伤的表情，连狗也不像平日那般调皮吵闹。
小鸟的死让孩子们很难过，尽管它并不是他们的朋友。
“但是能发现小鸟，他们也很高兴，因为现在他们可以在林子里挖一个坟墓，把它埋葬。”
“他们可以举行一个葬礼，为它唱歌，就像大人们在有人死去时做的那样。”
有人不明白，为什么小鸟死了，孩子们会“高兴”？
一开始，我也不太能理解，死亡明明是一件悲伤的事，为什么要“唱歌”？后来，我回想起童年的经历，忽然明白，对孩子而言，死并非不悲伤，他们也会为小鸟的死感到难过。
而“高兴”，是因为，是他们发现了小鸟的死，这样他们就可以“像大人那样”，为小鸟举行葬礼，并挖一个坟墓将它埋葬。
对孩子们而言，这是他们有机会在大人的管束之外独立去做的一件事，“像大人那样”，这不仅意味着自己的成长，更意味着自己能够独立去面对比自己更弱小的动物的死亡。
孩子们带着小鸟到树林里去，四个人分工，一个陪在小鸟身边，一个挖洞，一个去摘花，还有一个找来了大树枝。
挖好洞以后，他们将甜蕨草垫在最下面，用葡萄叶将小鸟裹起来放进去，然后在上面铺了一层蕨草，还用小小的白色紫罗兰和黄色的星星花给小鸟的坟墓做了装饰。
然后，孩子们为小鸟唱起了歌，清澈的歌声在树林里飘荡，激起群鸟飞舞。
“因为你已死去，我们为你歌唱
……
安息吧，死去的小鸟”
唱完歌，孩子们都哭了。如果此刻有人听见他们的歌声，想必也会落泪吧。世界这么美，蕨草闻起来是那样香甜，然而小鸟却死了，再也不能在天空中飞翔。
之后，孩子们将泥土盖在小鸟身上，还在泥土上面种了很多蕨菜和小花。其中，有一块灰色的石头，他们在石头上写道：
“这里躺着一只死去的小鸟”
这块石头也被孩子们采摘来的白色紫罗兰和野天竺葵包围着，就像大人们做的那样。
之后的每一天，孩子们都会来到公园里看望小鸟，为它唱歌，在它的坟墓上摆上鲜花，直到有一天他们长大，并将它遗忘。
书的结尾，是一副和开头一样的公园远景。无论是树林、小河、小桥还是远处的高楼，都没有丝毫变化。而书中的孩子们，却见证了一场告别，并亲自为死去的小鸟举办了葬礼。
读完这个故事，你的心里是什么感觉？
如果说，“葬礼”曾经带给我们的印象都是沉重、冰冷而悲伤的，那么这本书给我们的感觉，一定是温暖而治愈的。
或许，我们也曾有过这样的童年，为一只小鸟的死而哭泣，为一朵花的凋谢而悲伤。在孩子的眼睛里，世间万物皆是生灵，它们都是自己的好朋友，所以他们会为一只微不足道的鸟儿举行庄重的葬礼。
而且，在这个故事中，自始至终，没有一个成人的出现，可是我们却能看到成人社会对孩子们的影响。无论是葬礼上的歌声还是挖坟墓埋葬小鸟、给小鸟放置墓碑，这些行为都是存在于成人世界里的。
孩子的成长离不开模仿，而他模仿的对象就是与自己朝夕相处的成人。故事里的孩子们模仿着大人来埋葬小鸟，故事外的你我，又该如何给自己的孩子树立良好的榜样呢？这是值得我们思考的问题。
