现在不少孩子，要不家中有保姆、要不有钟点工、或者是有爷爷奶奶、外公外婆，从小被宠着、惯着，五谷不分，四肢不勤。等上了学之后，发现东西不会收拾，事事都拖在后面。
今天做早操，集合的音乐响起了一会儿了，值日班干部也在喊着“倒数五个数：5、4、3、2、1”，还有两个学生落在后面，其中一个屁股还没离开椅子。这时，的确令人着急，但是着急也没有办法，不如朝着期待的方向表扬吧。
“你看，小甲同学准备站起来了。”我朝向他，眼睛带着热切。
孩子被我这么一说，不好意思再坐着了，站了起来。看到这种情况，我立刻马上大声地跟进表扬：“哇，小A已经站起来了，等一下应该很快走出教室了。”
他把书桌上的东西，按照他的节奏塞到抽屉里，朝教室外走，这时，广播操已经开始了。（因疫情没有下楼，在教室外的走廊上做的）。在教室门口，我打趣他：“你的腿这么长，应该可以跑快吧！”他肯定地点了点头。
我故意装作不相信的样子，说：“你刚才走得这么慢，我还真有点不信你能跑快，要不，你就在教室的过道里，跑几个来回让我看看。“
小家伙真的卖力地跑了起来，几个来回下来，虽有点气喘吁吁，但明显地感觉到他一扫刚开始时懒洋洋的状态。
“哇，跑得还真快，我可是比不了你！”同时，给了一个大拇指。他开心地快速走出教室，走进了大部队里。
等到早操结束，我大声地向班上宣布：“小A，可以跑得很快呢，不信，让他在过道跑给我们看看。”
小A没想到自己的劣势也有机会当优势向全班展示，于是憋足劲在过道上跑了个来回，速度比跑给我一个人看时还快。教室里响起了热烈的掌声，小A有点不好意思，腼腆地笑了。
朝着我们期待的方向大声表扬，孩子会尽其所能呈现出我们期待的样子，逐步正向强化，相信会越来越好。
