不要把教育想的太神圣
——读《我就想做班主任》有感
周晴
初次见到于洁老师是在暑假的分享会上，一下午的时间便让我对这位老师心生敬佩，一个班主任做到她那样，的确是当之无愧的“最美班主任”。近来读起于老师的《我就想做班主任》更是受益匪浅。
我对于书本第一辑的几个章节感想颇深，结合于老师所写的内容，谈谈自己这不成气候的一点感想。
于洁老师写道：“教育即生活。”，的确，作为老师，特别是班主任，一切的教育工作都应该与生活紧密关联。尽管现在老师不像以前的“先生”那般令人敬佩和尊重，但在大多数人的眼中，老师依然是个体面的工作。在我还没有正式踏入这个行业前，我也还是对教师这个行业充满了误解，认为这是个轻松，受人尊敬，体面的工作。但如今入职两个月的我，已全然抛弃了曾经的认知和幻想，老师，真的没这么好当。
班主任的工作就像是老师和保姆的结合体，我无法预测到下一秒我们班又会发生些什么事，这些事或许令人头疼，或许令人感动，又或许令人惋惜。上完语文课，我不敢立即回办公室；开会的时候生怕班里又有突发事件出现；带其他班的体活课眼睛总是不自觉的寻找我们班同学的身影……一次又一次的提醒，一次又一次的批评，一次又一次的教育似乎都是我一个人的独角戏。于是我开始抱怨，试图放低对他们和对自己的要求，想要每天按时下班，但这些最终还是被我的不甘心打败了。
认真回想于洁老师说的“教育即生活”，我想或许是我将教育与生活分隔了。我总认为在学校我是个老师，学校之外我有我自己的生活，每天将作业发到班级群，解答家长集中的问题，我的工作就结束了。其实不尽然，我不应该把教育看得太孤立，也没有必要将教育看得过于神圣：不是说只有晨会课可以教育学生，不是说只有课堂上可以教授知识，也不是说离开了学校我就不是老师了。于老师还说道：“长期坚持，熟能生巧。”，老师这个职业也是一样，作为新老师，迷茫和无措是很正常的，没有人天生就会做一个好老师，好班主任，就像王燕老师说过的“二十年萝卜干不是白吃的”。
不要把教育看得太神圣，它就像是白米饭，每天都要吃到它，生活中就是缺不开它。不需要将教育和生活分隔开来，应该将教育和生活融合在一起，累了就调剂一下自己的小日子，休整好了就继续前进。我想，我们需要教师的使命感，但也需要生活的舒适感，不要把自己逼向某一个极端，而是将两者有效地整合在一起，这样，既不会对教育感到心累，也不会让生活没有挑战。
以上便是我此次阅读《我就想做班主任》第一辑中几个小章节的一些感悟。
