十二班的孩子们：
今天在外学习了一天，但是我的心一半在会场，一半在教室。担心你们是否又让韦老师气得鼻子冒烟，担心你们今天的自习课是否认真复习了生物，担心你们今天上物理课是否继续插科打诨，担心那几个懒姑娘又不去跑操，担心那几个臭小子是否又躲到厕所里讲笑话……期中考试即将来临，你们是否都能准备好打个翻身仗，实现你们超越十一班的理想呢？
我的担心还没有想完，生活老师的电话追了过来，跟我汇报了周俊希同学以及杨明宇邸海波等昨晚和今早在宿舍里的种种“恶行”。我一边安慰生活老师，一边在想应对策略。先让贾睿给我打电话吧！
第一节课是昆明的雨，下得我的心好焦躁，还好贾睿的电话来了，态度十分诚恳，先表达了歉意，承认自己的失责，我没有问责，只是跟他说，让周俊希给我打电话，我相信你可以帮老师处理好这件事，重读帮老师。贾睿很有力地回复了我“好的”。我仿佛看到了电话那头的他扭着眉毛，两眼“射出”坚毅的目光，但我知道凭着他的威信，估计悬，但只能选择相信。“卖杨梅”的娇柔之声在耳旁回荡，“相信他”的笃定之音在心中敲响。
第二节课是记承天寺夜游，一个闲字讲了半天。周俊希的电话终于来了。“怎么办呢？宿管处说要让你暂停住宿一周，我在外面也没办法帮你解决问题！”没有批评，让他自己说话。“这个事情是有原因的！”小家伙一贯的说辞又出来了。“可是，你有错吗？”我没时间让他说理由了。”这个问题，我想让你自己去解决，能不能让生活老师回心转意，就看你自己的表现了。“没有指责，也没法指责。”嗯，可以的！“小家伙自信满满地挂断电话。忧愁如我，但又能怎样，一如在黄州的苏东坡，不如做个闲散之人。寻找身边的“怀民”，她们果然跟我心有灵犀。一拍即合，准备去寻找那“空明之景“。
第三节课的开场白是“伙伴”，让我很惊讶，不禁让我为这位老师的用心叫好。其次我还学到了一个详略呼应句，准备回来跟你们分享。所以，十二班的孩子们，陆老师出来是学习的，希望把最好的东西分享给你们。但如果你们在后方不稳定的话，前方的将军如何能定心呢？为了学到更多的东西，我跟着“伙伴”们转战了另一个学习场所，目的只有一个，我想听更好的课，我想成为更好的语文老师，我想把你们教得更好。
中午等车的时候，我看了王开岭老师写的《是“国家”错了》，孟德斯鸠的一句话”在民法的慈母般的眼里，每一个人就是整个国家“，让我若有所思。我想到的是”在班规的慈母般的眼里，每一个人就是整个班级“，也许我们的班规还需要好好的修订，这样我们才能有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
王老师说：当今世上，让政府向个体认错，大人物向小人物认错，大国向小国认错……实属不易，关键能否有一种良好的理性制度、一套健正的社会价值观和文化心理——既要有周严的法律保障，又要有共正的民心资源和舆论环境。要坚信：错了的人只有说”我错了“时——才不会再精神上惨败，才不会在道德和尊严上输光。
所以，不管是昨天的我和王瑞，还是今天的周俊希和贾睿，我们都要勇敢地去承认自己的过错。
下午赶到了会场，终于听到了肖培东老师的《一棵小桃树》，虽然这节课我去年在河北听过了，但是肖老师每次上得都会不一样。今天他的腿不太好，走路不是很利索。但是他一旦站到讲台前，你看到的是他热切的目光和充满了暖意的语言。他总能把课堂上最不爱回答问题的孩子点燃，他会把找不到方向的孩子引向理想的境界，他会把走错路线的孩子带到光明的世界，他总能把浅浅的教材教出语文特有的味道，那里有魔术似的语言运用，那里有融通自然的情感牵引，那里有启人深思的生活随想……总之，在他的课堂上，你能感受到语文的魅力，你能领略到生活的美妙，你更能感受到作者的人格魅力，而这一切源自于他坚持不懈地思考，他的课堂总让人意犹未尽，他的文章总使人心有戚戚焉。
