前几天找机会加上了孩子数学老师的QQ，借着这样的机会，顺便了解了一下孩子的状况，这没问时还可以自我安慰一番，这一问就不淡定了……
事情是这样的，自双减政策后，孩子回家基本没作业，最近，数学老师让孩子回家练习口算，然后给坚持打卡记录的孩子表扬，为了孩子通过表扬可以多获得些自信，除了坚持陪孩子打卡的同时也关注老师的通报表扬，可是，连续两次都没有孩子的名字。纳闷的我于是主动加了老师的微信，询问其原因……
了解完后，顺便咨询孩子的上课表现，老师说，孩子上课很安静，但是经常懵懵的，不知道老师在讲什么？而且其他同学都做完了两次课堂作业，他的第一次课堂作业才开始做，老师还让同学给他讲题目……
上课时老师经常观察他，发现他懵懵的，需要时常给他些提醒……
一贯容易焦虑的我马上不淡定了，脑子他平时总是做题发呆、上课不专心、做事拖拉磨蹭……一下子全部都浮现在我脑海里，也再次的验证了我给他的标签：专注力太差。
于是开始四处求助，得到的反馈也各不相同，有的建议我回炉重造，重返幼儿园多呆一年，有的建议我让他再多读一个一年级，有的却觉得我过于焦虑……
最终，一个学家庭教育的朋友安抚到了我：天下很多孩子一开始都是差不多的，调整好自己的心态，接纳当下，多发现孩子的优点，多看到孩子的进步，多鼓励、多引导。
其实仔细想想，除了学习，孩子其他方面的优点还是很多：善良、有爱心、乐于助人、活泼、真诚……
他今天对学习的态度，可能多数都是源于他感受到的压力太大，直到今天他还认真的跟我说“唉！明天又是星期一了，妈妈，我真的不想去读书呀！但是又没办法不得不去读。”我问他为什么不想读，他的回答是太累了，要写那么多作业，还要坐姿端正……
原来，这些看似简单的事情，对孩子而言，却是那么的困难。
想要孩子认真学习，就需要帮助孩子突破这些困难，让孩子在这些他认为困难的事情中感受到快乐，如果孩子能快乐学习，那么也就可能爱上学习。
对于我来说，焦虑解决不了他的问题，反而会给他增加压力，想办法让孩子快乐学习才是我真正需要思考的问题！
从小不爱学习的我，虽然长大后就已经反醒，知道学习的重要性，但为时已晚。而现在还要让我引导孩子快乐学习，这真是考验我这老母亲的能力、磨练我这已成形的性子呀！
面对孩子的磨蹭、不专心，不能批评指教、不能发脾气，还要和颜悦色、快乐引导，看来他就是上帝派来的猴子，专门来收服我的！
我真是太难了！
