发脾气是在一个儿童在成长、发展过程中不可避免的事，和先天的气质也有关系，这就是为什么有的孩子发起脾气来比别的孩子大的缘故了。 发脾气往往在一岁末就开始了，高峰在两到三岁，一直可以延续到四到五岁以后就会好多了，孩子会发脾气，但他们并不“坏”，他们正在做着他们这个年龄要做的事。 发脾气从发展上来说是“合理”的，是成长中的一部分，没有（或很少有）孩子没有发过脾气的。
按照儿童心理学的发展的阶段论比如说皮亚杰的提法来说，这个阶段的儿童处于感知发展的阶段。在这个阶段的儿童就是在独立意识，也就是说尝试探索世界、了解世界，独立意识越来越强，自我意识开始萌发的时候，她会尝试很多东西。
这个时候孩子的能力有限，刚开始学说话但是话的词汇不多；在运动上，虽然会走路会跑步，但是协调性不是特别好。这时候孩子内心的希望、愿望跟实际能达到的有很大的错位。这就导致这个年龄阶段的孩子出现所谓的第一反抗期，特别容易发脾气、哭闹。
1、受了挫折。他这个年龄有一种强烈的想自立、想“掌握”一些事情的愿望常常被大人或自己有限的能力所阻碍，因此要发泄； 2、很想表达情感、愿望和需要，但还不会用语言表达，而哭闹比他说的话要响亮得多，于是就哭闹； 3、对自己的行为不会控制，成人对他说这个可以做，那个不可以做，他也试图“听话”，但控制不了，往往就会哭闹，甚至说：我就要，你别管我！ 4、饿了、疲倦了、兴奋了、太寂寞了都会发脾气； 6、在生病期间，家长特殊对待，病好了，特殊对待取消了，但在他头脑中并没有取消，也会闹； 7、亲子性格不协调，如果父母亲是外向的、大方的，而孩子是安静的、害羞的，父母想把他们推向自己的样子，也可能使孩子发脾气。 对待发脾气没有灵丹妙药，这里提几个方法，可以减轻发脾气的强度。 1、千万保持冷静。发火的父母会使孩子更加发火。你不能失去理智，与事无补； 2、可以不给予理睬，还是做着自己的事，他看看，没有指望控制你了，会安静下来； 3、估计他可能饿了，累了，要帮助他解决这些问题； 4、分散注意力，忽然提出一个新的事情，要他和你一块儿干，他就会忘记发脾气的事。 6、讲话要平静、温和，这表示你能控制自己，对他安静下来有好处。 7、表示同情，比如他在发烧，又想到院子里玩，你不让他去，他发脾气了。这时你应该对他表示同情，并且找出平时收藏起来的玩具让他玩。这时他发脾气不是无理取闹； 8、在他发大脾气时，可抱紧他，这可以给他安慰，让他愤怒，重新控制自己； 9、对发脾气时乱摔东西、在地上打滚的孩子要严格制止，要注意安全，要保护他，椅子角、硬地板往往会使孩子受伤； 10、不要在他发脾气的时候和他理论，他一定听不进去，等事情过去了，他有一个好心情时，可以和他谈谈，这样效果会好。 1 1、当他表现了一点控制自己的能力时，就要有针对性地表扬，比如本来他发脾气时要扔东西，这回虽然发了脾气，但没有扔东西，应该表扬他。
