2022年5月16日《0－8岁儿童纪律教育》培训总结
聂丽丽+春蕾二幼
一.感受
1.每个儿童不同需求
因年龄、性别、性格、生理特征等多方面影响，每个儿童和每个儿童都有不同的需要。我们对待儿童的这些需要时，应该是积极的，我们通过对孩子说话的语气以及给他们的自由度来传递，会引导儿童积极起来。影响他们按照自己的预期行事。对待儿童的方式，会直接影响儿童对于一件事情的思考。反之，家长的消极的期望也会影响自己的孩子。练习积极的心态：强烈训练自己，如目前遇到最糟糕的事情，找出好的地方。
2.独处的需要
发脾气的最好的方式就是独处。独处帮助儿童调节情绪，对情绪进行控制。只有当情绪控制之后，才可能对儿童进行其它方面的指导。当我们情绪激动的时候，应该给自己一点空间，选择一个能够让自己安静、思考、平静情绪的空间，之后再去处理问题。
3.权力的需要
对于权力，成人必须给儿童最真正的选择，很多时候，给了孩子选择权力，但是又没有对选择的范围进行适当的限制，或者限制的要求是按照成人的想法进行限定，没有达到儿童真正想要达到的，这就没有办法起到应有的效果。我们应该给予儿童符合他们年龄阶段的权力的需要，对于他们接受成人做出的决定会更加容易。同时也要注意儿童对身体控制的需要，如：孩子不午休，成人非让孩子午休，孩子不吃了，非让孩子吃等。他们有对自己身体做决定做什么的权力，成人应该尊重他们这一控制的需要，并且鼓励、支持儿童。而不能因为儿童的年龄小，而不给与足够的尊重和选择权。
4.所有权的需要
对于他们所有权的保护，因为他们建立了对自身物品的占有权的安全感。比如年龄相仿的两个孩子在一起时，经常会出现不舍得给他人分享的时候，这时，成人要换位思考，不能强迫孩子分享。让孩子遵从孩子的内心想法，家长不能干预。对于孩子心爱的物品她有权利有意愿分享，这是孩子的自由。真正尊重孩子！
二.行动
1.孩子小时候，有客人或同伴来我们家玩，同伴想玩她的芭比娃娃，孩子不愿，我就跟她说一大堆道理，强迫孩子把玩具分享给同伴，导致孩子是带着情绪、不舍和委屈把她给同伴玩，今天知道我在伤害孩子内心和情感，今后一定给遵从孩子内心的想法，尊重孩子的权利。
