为何要陪伴孩子学习古典诗词？我罗列了以下几个理由：
第一，老师和学校要求，为了语文水平提升；
第二，诗词大会那么火，也追随国学潮流‘
第三，人家孩子都会背，我们也不能拉下；
第四，家长个人喜好，所以也顺便影响孩子；
第五，传承文化经典，是每个中国家庭的使命和责任；
其他……
你会是哪一种？
从我个人的角度来说，第4和第5个，是我的出发点。我把带孩子学习古典诗词，并不是作为她的功课，而是我们的功课在做，是我们的亲子互动的主题和媒介，也是我们家庭教育，我把她定位在家庭人文教育的主要内容之一。
我记得在有一次在我的教练课程上，老师让我们讨论一个话题，就是我们从自己的父母那里传承了什么，我们有会给孩子传承什么？
道德经上说，金玉满堂，莫之能守。
所以我们家长也要思考，家庭教育和学校教育不一样的地方。自古以来，中国的家庭教育重的都是德育的传承，而不是智育的传递。读一下三字经，就明白了。是一种精神世界的传承，而不是知识的传递。
如果家庭变成孩子的第二个学校，妈妈或者爸爸，变成了孩子新增加的两个老师，那对于孩子来说，家又是什么？一个住宿学校吗？
所以，我一直努力在探索，家庭教育和学校教育不同的地方。家庭教育回归“父母”，而不是让家庭教育变成学校教育的延申和替补。父母就要做老师做不了，做不到的事情，父母面对的是孩子，老师面对的才是学生，所以不要把你的孩子当成学生在家里去要求。而是把他当成你的孩子去要求。
学校教育是统一的，有标准的，有课纲的，从教育局部到学校，一以贯之，统一教材，虽然老师的教学方法会有微调，但是内容是一模一样的。考核标准也是一模一样，试卷也是有标准答案的。
但是家庭教育的实施者是父母，每个父母，都有自己的优势，喜好，个性，每个家庭也有个性化文化，所以家庭教育是一种“传承”，不是一种标准。什么东西，你传给孩子，孩子还可以去传递给她的孩子，这个就是家庭教育，传下去的东西，是带给我们的孩子是一种精神上的财富，给他带来的是生命的力量，孩子可以靠这些东西，独立于世，那么他也会把这个传家之宝传下去。
在中国的家庭教育里，例如“家训”，就是一种家庭教育。就拿颜氏家训来说，就是一本说明我们中国人家庭教育很清晰的一本书，在家庭教育里，做的事情，就是“圣贤之道”，圣贤之道，就是教你如何做人，言行举止，两个字，“性”“习”，就是孔子说的性相近也，习相远也。人的品德，品性，就是性，后天养成的就是习惯，习性。两个都要靠家庭教育来帮助孩子。有趣的是，这里面没有谈到智商。
所以家庭教育好不好不是去PK孩子智商，德智体美劳里面，但是我们现在学校普遍的是重智育，升学率，很多家长也看重孩子学习成绩。所以，智育的成分已经很重很沉了，除了智育，那么德体美劳，学校做不了，那么我们家长就必须来承担。
比如说学校有体育课，但是我们学校现在的体育也非常贫弱，体育课可以让位给其他课程的，注重体测成绩。那么我们就要陪伴孩子去体验体育的快乐，挑战性，意志力和坚持，养成运动的习惯，这是孩子一辈子的财富。体育应该是一个人的修养和习惯，强健自己的体魄，塑造自己的精神。
比如说美育，学校有美术课，有美术作业，那么我们家长要告诉孩子什么是美的，你带她去看画展，欣赏大自然，做自然笔记，听音乐会，了解古典戏曲。这些都是家长的功课。
德，学校有思想政治课，那么我们怎么让孩子去理解祖国和人民，理解孝道，理解什么是善良，如果家长自己身体力行做出“德”的榜样，那么就是给孩子最好的德育。
如果带着这样的思考，我们再来看待孩子读古典诗词，古典诗词带给我们父母和孩子什么价值？里面有性的价值，习的价值，有审美的价值，文化的价值，德德价值，让我喜欢，让我受益，所以，我要传承给孩子，而这种传承，也不再是我个人喜好，我们家庭的风格，是一种社会知识的传承，一种民族精神，精髓的传承了。
那么孩子学习古典诗词的方法，就一定不是背诵，很多小朋友，连背诵也谈不上，就是一个字——背！那就很可怜了。我们没有把性和习，带给孩子，不会提高语文水平，孩子不会喜欢看诗词大会，孩子也不会欣赏别人能够背诗词，因为单纯一个背，那个是智育的标准和结果，只能让孩子，对你让她学习的东西，讨厌，反感。
那么我们要如何带着孩子去领略，赏析“古典诗词”？
在我们家里，背会是最后面的要求，今天新学一首，背不出来，没关系，就明天背，我不是孩子的语文老师，我是她的妈妈。妈妈做妈妈该做的事情，布置作业，要求背诵全文，那是语文老师的事儿。我的功课，是传承，一方面是传承我的对诗词的喜爱，一方面是传承中国古典诗词的文化，传统和审美。
你要传，你得先有得传，这就是要做功课的。我们有没有去理解了这首诗，含义，其中的典故，有没有了解作者是谁，他的背景，在什么情况下写作了这首诗，他所处的时代是怎么样的一个时代，同时代的人，或者后世对他这首诗的评价。这些是关于诗的最基础的知识和信息的搜集。其实很简单，百度一下，5分钟就可以学习到了。
为何我们要选择这首诗去带领孩子读？古人写诗，叙事，写人，托物言志，借景抒情，他的创作中的特色在哪里。你自己喜欢这首诗的什么地方，这是去领略。
这首诗的题材，意象，有没有传统的共性？历朝历代同类型的诗词有哪些，有没有哪些诗人写过类似的题材。例如春怨，悲秋，山水，酒。
有人会说，那这个岂不是和学校的智育一样了，不一样，因为这个智育，育在了你自己的身上，传在你孩子身上。因为你明白了，你了解了，会更好地支持你去传承，你的任务是带领孩子去更好地感受这个诗，而不是把知识点罗列出来让他背，还要出考卷。
就在你要和孩子一起学习一首诗的时候，请你多花那么一点点时间做个百度的功课，你就会发现，接下来你和孩子的时间在一起读诗的时候，就能聊很多了。
要怎么做去领略诗词的美呢？
我今天就把我和女儿录制喜马拉雅节目的过程一步一步拆解给大家，你可以依样画葫芦，也可以做个精简版，总而言之，请带着一颗传承的心去和孩子一起读诗。
我和女儿开始这样读诗，其实是非常偶然的。2017年1月的某一天，女儿突然回来给我讲了一个幼儿园听到的故事，我觉得很有趣，就像把她录下来，所以我很偶然打开了喜马拉雅，有一个录音功能。那个时候她只有5岁，在上幼儿园中班。然后她就回来给我讲故事，我就负责来录制故事。一开始是她的绘本，然后她开始编故事。
我们的第一部诗词作品，是录制于2017年8月，我从家里随手抄起一本诗词合集，小本本，也是随便翻了一首很短的诗词，张志和的渔歌子。我第一次知道“词”，是从渔歌子开始，这个就是传承。
我就把这首词教给女儿，一句一句，其实她也不认识字，那么就要解释一下。她很快就跟着背会了。我们就说，我们今天来录制一首诗吧！念诵一遍1分钟不到，我们就念完了，突然她说，我们有什么问题要问，因为我们教孩子诗词的时候，经常自问自答，设问句然后再回答，她学会了就装模做样要我们再一问一答，这样很有乐趣，而且会很好地加深她对诗地理解。
有一天我们出门的时候，下着小雨，她脱口而出，斜风细雨不须归。这不就是我们很多成年人所渴望实现的吗，当我们遇到美景的时候，除了美哭了，美爆了，是不是希望来一句大漠孤烟直，长河落日圆，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。
这样一次偶然的机会，让我发现了这个其中重大的价值。我那个时候就决定，我们要把这件事坚持做下去。慢慢得发展到现在，截至到昨天共60多集的古诗赏析作品。
接下来我来说说我们一起玩录制诗歌的流程。
1，选诗
第一步肯定从经典的开始。家里经常背着1-2本诗词选，不管是唐诗三百首，还是唐诗日历，还是各种选集，都可以。因为能够被选出来的诗，都是不差的。你可以放心得去带孩子读。
读得多了，像现在我和女儿的做法，我会让她选。并且你要告诉我你想选这首诗的理由。
2，学诗
然后，我会给她一个时间，百度一下这首诗。Pad，siri，信息都可以搜集得到。你可以陪着孩子一起百度，也可以让她自己百度，根据孩子年龄情况不同。因为在她这个年纪，她可以去阅读大段大段的文字，有一些诗人背景故事，跟小说一样，她读得津津有味。
3，解诗
一步一步去解读，不能放过任何一个诗句当中的不懂的地方。只要她不懂，你就要解释到她懂，如果她不懂，我也不懂，我们就一起百度搞明白，你这是一种治学严谨的态度，所以你诗在潜移默化地告诉孩子，面对未知，她应该怎么来学习。
4，赏诗
这个需要你有更扎实的功课，例如李白春思，王维春中田园作，都是写春天，一首诗思妇闺怨诗，一首诗田园诗。题材不同，同样写思念，李白的春思是用春风不相识，何事入罗帏，就写得俏皮缠绵，白居易就比较直白，我有所念人，隔在远远乡。审美角度，和其他诗歌联想的角度，你会把所有学习过得诗句，联系起来看，就很有趣。
我这里推荐一本六神磊磊《唐诗日历》，这个是根据春夏秋冬季节性来编纂，这个就很好，能够把相同主题的诗歌并在一起。
5，诵诗
只背不诵，就诵不了，因为前面几步都没做，怎么能够诵得出来呢？
基本上，你领略了这首诗了，就是信手拈来，即使记不住全部的诗句，诗中最精华的部分，已经深深刻在脑子里面了。所以，你不用去担心，背的问题。而且，我不要求当天学好当天就来背，往往到了第二天，你再和他一起交流昨天学习的诗，看看还有哪些记忆再她头脑里，这个是最有趣和神奇的地方。她会脱口而出，那个对于诗歌的语感，已经到位了。
不只是孩子，连你自己也会一样，这是一个多么好的机会，如果老天没有给我们一个孩子，估计我们这辈子也不会去领略诗词如此的美好。这个不是我们的功课，是谁的功课呢？
语感和审美，诗词读的多了，孩子的语感自然而然就上来了，她的词汇量也好，对诗词的理解程度也好，语文能力都得到了显著的提升。
有人会觉得，这样带孩子太累了，好花功夫。请问，这个世界你不这样认真的对待孩子，难道还有其他人会有这样的责任去承担孩子的家庭教育吗？
我们觉得疲惫和累，都是心理的感觉，如果你忙活了半天，没有什么成果，你就会觉得特别累。如果你的努力，投入，付出让你有收获，那么心理上是不觉得累的。但是记住，我们和孩子一起做家庭教育的功课，不是结果，而是过程，我们收获的是高品质的亲子交流的时间，而且彼此都有信息增量。
真的要感谢孩子，他们其实是重启了我们的学习。看严氏家训里有这样一段话：世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。
不要觉得自己成年人了，就说不要学习，那是非常愚蠢的，小孩子学习就好像太阳光那样，老年人学习，就好像拿着蜡烛走夜路，比那些闭着眼睛啥也看不见的人，要贤能多了。
颜氏家训这段花，就是在强调要终身学习嘛，家庭教育的氛围，就是营造一个小的小，老的老都再要学习的家风，只有家里的成年人也在学习，才能带给孩子学习的榜样。孩子的榜样，就是我们父母。
如果不是，请反思。
