我以为三年级的学生的课就已经够难缠的了，可我没有想到五年级8班的课却让我更加难受到抓狂，这个班人数有85人，教师子女相对别的班而言较多，班上两级分化特别严重。我第一次踏进这个班的时候给我感觉就像是有一群乌鸦似的黑压压的压得我喘不过气来，我带着打量的目光看他们，思考着该如何教学的同时，他们也在试探着我的底线，经过短短的三周下来，他们似乎发现了我的缺点，不管他们怎么闹腾，我最多是不高兴，口头上批评，没有实质上的惩罚，他们也就越来越放肆，当我讲课时后面那一群小孩刚开始只是像蚊子般嗡嗡的到后来说话的声音跟菜市场似的。我受不了，我开始向有经验的老师取经。前辈都说我一开始太温柔了，没有跟他们把规矩定好，五年级的学生自制力和控制力并没有我想的那像好，现在我要改变他们对我态度乃至端正学习态度都有点难。我长叹了一口气，就算再难我也得试，我下定决心，从他们班主任入手询问他们的喜好，以及怎么管理他们的，一翻功夫下来我对有点了解了，知晓她们害怕教语文的班主任，最喜欢的学科是数学，班上有几个学生讲的话有时候比老师的话还管作用……利用这些特点，我制定了一下规矩：1.上课期间不得做与课堂教学无关的事情。2.不可触犯课堂纪律。3.上课期间有任何疑问举手解答。违反以上规矩的下课去班主任处报到。我也做了相应措施：1.我给每大组选了一个课代表（当然这些课代表不都是成绩好的，而是一些说话比较有权威的人）2.我给每四个人选了一个小组长，负责收作业和监督其他作业。3.科代表统一有我负责，小组长由课代表负责。4.期末会评选优秀课代表，优秀小组长，以及优秀小组。5.被评上的同学会得到大礼包。6.评选参照课堂表现，课后作业完成情况，考试成绩，负责程度等综合评选。
制定措施以后刚来班上以前好多啦，但是基于离期末发奖的时间还远，慢慢的学生都没有冲劲，我不得不找别的出路来提高他们的兴趣，别说还真让我在一个偶然的机会发现了……
