今天网课照常一个小故事引入。学习最好的动力来自学生的内驱力，希望用故事代替说理去推动孩子更好地做到自我管理。
这个故事是关于荷花。一个荷塘，刚开始只有少数荷花盛开，第二天开始，开放的荷花数量依次是前一天的两倍，到第30天开满荷塘，问第几天刚好是一半。学生纷纷说是第15天，当看到答案是第29天，都感到不可思议。这就是荷花定律，也是30天定律，成功可能就在下一步，在于是否能坚持。每天改变一些些，进步一些些，日积月累，时间和努力自然会给予你馈赠，网课之旅也能开满美丽芬芳的荷花。
告知孩子故事中的道理，然后中途以荷花定律作为作业暗号，要求今天提交作业时书面告知暗号。为什么这样做呢？就是检测他们到底有没有参与课堂。虽然这几天到课人数和时长都有进步，但聪明的学生总能找出100种方法摸鱼，只能寻求第101种方法反摸鱼。果然照出了一群作妖的娃，这个说老师发布暗号时自己的网络刚好卡了，那个说自己刚好去装水了，还有干脆不说暗号的，不清楚是想蒙混过关还是根本就是完全游离、不知道作业暗号是啥意思。
一个简单的故事，希望学生能反观自己的状态，可惜，总是唤不醒一些装睡的学生。
