我是一名教师，经常和文字打交道，偶尔写点东西，写的内容，多是“大”我和“小”我，对于“教育”二字，好像是我的雷区，很少去触碰的，就像一个以炸油条为生的人，很难说是喜欢吃油条的。
是谁偷走了我的教育热情？我曾百思不得其解。
究竟它为何进不了我写作的视野，是教师不敬业？是学生不真诚？
不，不，为何对眼前的故事视而不见，是什么蒙蔽了我的双眼，我也说不清，这也是我成不了教育家的缘故。
究其根源，我只是一个上课者，爱到发狂又恨之入骨，为何走到这般田地，我想一点点的去寻找事物的真相。
今天，我决定着手去写一写“教师”这个话题，不管是对是错，毕竟这都是我实实在在所经历的，感受的。
写的过程，就像拿了一把手术刀，对着自己下手，我知道，不下手，我的病是永远不会治愈的。
家长会，开的已经不止一次了，作为同行出身的我，有时也会把老师说的内容当成耳边风，毕竟很少有什么惊天动地的大事，无非是些老生常谈的琐事。
但我还是被这个看上去婆婆妈妈唠唠叨叨的老师给感动了，她瘦小的个子，没有一百斤吧，一个多钟头的诉说，让她歇了又歇，她腰直挺挺的，有点僵，听说前几天腰椎病犯了，不能前伸，不能后仰，看到她不舒服的样子，我想让她坐下来讲，她微笑着拒绝了
看到她还在不停地讲下去：“两个孩子会因为一个玩笑话打架，有的孩子上厕所，一次20分钟，他一天能上5次，这明显是在说谎话，有的孩子有了感情懵懂，她说，张老师也爱男生，和这么多孩子谈恋爱，还不把张老师累趴下呀……”
她还在絮絮叨叨的说着每个孩子的优点和缺点，而我的脑子，却跑到九霄云外去了。
世界上，除了父母，还有谁会像她这样关心你家的孩子？还有谁会像她这样了解你家的孩子？
还有谁会比你还期望你孩子的进步，除了老师这个称呼，恐怕你再也找不出比你更爱你家孩子的人啦！
不管这个社会对“教师”这个称呼有多少误解在里面，今天的家长会，她，给我们展现的是一个最真实的教师职责和她的工作常态。
对于她的痛苦，我是感同身受的！
为了上好一节公开课，要经历几周没日没夜的折磨，那种修了又修，改了又改的教学设计，能不能赢得同行的认可？
上课之前的前一秒，内心还是忐忑的。为了明天一场大会上的发言，演讲稿反复修改，工作上的出彩，实际上家务已是凌乱不堪。
更要命的是碰上各种检查，要完成各种文档材料任务，电脑是我们的好帮手，也成了毁坏我们身体的第一杀手。
眼睛过度疲劳一不小心眼球毛细血管破裂会满眼充血，颈椎病犯了头眩晕得让你躺着也如同坐了火车。
肩颈麻木得让你用针锥刺，用刮痧拔罐按摩，只有疼痛才能让你感受到它的存在。
这样痛苦的蜕变是为了什么？钱吗？名吗？利吗？好像是，又好像不是，每次有了任务，还是改不了全身心的投入，终究抵不过是一种职责的责任和自我价值的实现诱惑着吧！
还记得刚毕业时，一连教三个班的课，每个班60多名学生，三间不大的教室挤得人要是在教室里走一趟，就得扁着身子过。
那么多人，就是小声说句话，课堂也是闹哄哄的，那时候没有扩音器，我想把课讲下去，就得提高音量，把他们的声音压下去，再压下去。
我于是扯着嗓子讲。
一节课下来，声嘶力竭，长期的声嘶力竭，我的声带就要裂了，后来我就觉得人家是用嗓子讲话，我是用肚子讲话，每次讲完了，我就会肚子疼，肠子疼。
看医生他一边给我开药方一边嘱咐我不要讲话，他说，你总是提着气讲话肠子能不疼吗？
可即使嗓子坏了我怎么能不讲课？
那么多孩子等着，于是一边大把的喝药一边声嘶力竭的仍旧讲着，那段时间，我明白了靠嘴吃饭的差事也不亚于繁重的体力活，尽管身体千疮百孔，心灵仍是丰满的，对教育的热情丝毫没有因为学生的调皮而减弱！
那样醉心于课堂和职业的一个人，为何还要羞于说自己是名“教师”，还会逃避“教育”这个话题，是谁“扼杀”了我的教育激情。
我说不清楚，谁是这件事的元凶，就如同那句话，“雪崩之时，没有一片雪花是无辜的”，我不知道该去怪谁！
随着教学经验的增多，一个严厉的眼神足可以把带头捣蛋的学生吓退，一个抚摸的动作足可以让坐立不安的孩子归于宁静，我不必再傻傻的跟学生飙高音了。
可我还是会为了制服一个不守班规的学生绞尽脑汁，为了让他心服口服的接受批评而遍寻良方，孩子反复发作的坏毛病会让我彻夜难眠……
曾经的学生，是我的初恋，他们带走了我太多喜怒哀乐，那时候的我，是热情满满的。
是谁带走了我的教育热情，我不知道。
像这样的尴尬境遇是经常发生的，星期天休息回家，外人会半开玩笑半认真地说，怎么？又过星期天？你看看你们一天天闲的，能给孩子讲几节课？
就又休息了，拿着国家的工资，瞧把你们美的！我刚想张口说什么，想想也就算了，说不清的事说了也白说，一句说不好，会让他们更嫉妒你的“悠闲”还会丢了教师的身份。
至此，我才知道，“教师”这个称呼不仅仅光荣的人民教师，不仅仅是“传道授业解惑”的职责，不仅仅是教书和育人，不仅仅是太阳底下最光辉的职业；
不仅仅是春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的默默无闻付出，它更有另一番的滋味，这味道说不出是咸的酸的还是苦的辣的！
如果我被上面这些琐事就打消了教学的热情，那我就白瞎读这么多年的书，也太脆弱和不堪一击了吧，这些东西，充其量它只是伤了我一点点敏感的自尊心和虚荣心罢了。
俗话说，隔行如隔山，外行人看事情，看到的只是表面罢了，他们说的只是皮毛，是不能使人伤筋动骨的，真正令人发凉的东西，还是能够触及本质的核一样的东西！
就像一个桃子，你明明知道它已经变味了，可你却不知道它哪里出问题了！
有次去赶听一场培训会，拦了一辆出租车，司机搭讪道：“做什么工作呀？”，我说，教学。他说：“教学好哇，工资不低工作清闲，平时上上班，课下辅导不少挣钱啊！”
我说，平时上班都累的够呛哪还有精力干辅导挣钱。
他笑着摇摇头，我没有争辩太多，对于一个行业的误解，不是我一个人说了算，我说不清，也改变不了别人的看法。
现在网络发达，孩子动不动就伤自尊啦，跳楼自杀啦，殴打老师啦，虽是少数，却也是引起教师不敢管的重要原因，学校里，教师成了没有惩戒权的弱者！
就像一场雪崩，没一片雪花是无辜的，我不知道该去怨谁，该去向谁诉说心中的委屈！
走上讲台，我会尽情的给孩子讲课，那时候的我，是自豪骄傲和洒脱的，出了校门，我不愿意承认自己是一名教师，这个称呼里有太多让人说不出道不尽的复杂况味。
我不想被它绑架，我只想自由自在的活，不要站在道德的制高点来指责我的对与错。
每天看到朋友圈里正能量满满的各种培训，各种阳光向上的段子，我知道，那是人们抵御生活疲惫穿上的铠甲，有了它，我们才会有不断前进的。
而这些真实的文字，不应该只有各种鼓舞人心的正能量口号，更应该有老师们真实的感悟，这些感悟，可能是悲伤的、痛苦的……
既是老师也是普通人，在讲台之上，他们必须做到掩饰自己的情感，正能量地激励学生们，但在生活之中，请给他们一点表达自我的空间。
老师不真实，又怎能教学生们真实地面对生活呢？
正如今天的文章标题“下班以后，请别再叫我“老师”！”，为什么别叫？
因为学校里“我”的身份必须是老师，下班后，“我”想做自己，即使，现实不允许“我”做自己。
