在中国传统式家庭教育当中，经常有人说：我一个眼神孩子就知道乖乖的了。
都喜欢“眼神杀”，能控制孩子的行为，然而背后的逻辑是什么？是语言的力量。
昨天小家伙回来练琴，一脸的不情愿。回忆了和她相处的两个晚上，发现自己在用控制的语言对待她。
“JOJO，该去练琴了。”
“JOJO，你得去练习斑马英语了。”
“JOJO，赶紧刷牙洗脸睡觉了。”
小家伙耷拉着脑袋，就像被逼迫了一般。然而当下的我浑然不知，还深感自己掌控力很强，洋洋得意于她乖乖听话。
其实，我是把白天工作中的强势延续到了生活中。回忆一下，小家伙当下地感受一定糟糕极了。
练琴的前10分钟，她的分数低于平时分，着急的我开始叨叨：
“错音了！”
“你怎么回事，不能认真弹吗？”
“手指立起来，让你立起来的呢？”
“怎么说都不听啊？你有没有听妈妈讲话啊？”
然而，JOJO越弹越糟糕，说：妈妈我肚子疼。躺在了琴凳上，不愿意再弹了。
面对小家伙的耍无赖，我依旧认为她是故意说自己肚子疼，逃避弹琴。
正准备把她拎起来继续弹琴，潜意识当中又冒出了“正面管教”四个字，及时制止了下一步我要揍她的冲动。
立刻，我调整自己的情绪，到积极暂停角落停顿了一下，转身拥抱她说：
“JOJO，你的肚子不舒服了吗？妈妈抱抱，看看是怎么了？”
“JOJO，妈妈刚才注意到你一直在努力练琴，是不是分数不高你也不开心呀？妈妈陪你一起看看错在哪里好不好？”
“JOJO，妈妈刚才看到你的手指立起来很漂亮啊，像小天鹅一样好看，你可以再给妈妈看一次吗？”
气氛在语言语调转换后，果然变得不一样了。
小家伙开始认真弹起琴来，一次又一次获得了高分。自己也跟着愉悦起来，仿佛愉快的情绪传染得很快，焦虑的心情一下子烟消云散。
人类发展历史进程当中，语言是连上帝都害怕的力量。
彼得·勃鲁盖尔的巴别塔
彼得·波鲁盖尔取材旧约《创世纪》画了这幅巴别塔，塔修建的高耸入云，触怒了上帝，上帝为了不让他们继续修塔，扰乱修塔人的语言体系，让他们无法沟通。这也是传说中各种民族语言的由来。
在孩子面前，我们的语言传递表达了我们的情感。这其中包括了语言本身，以及我们的眼神、语音、语调、肢体动作等。
当孩子在言语中感受到压力，他们像大人一样自然会选择逃避。可当我们把爱和尊重通过语言传递给孩子的时候，孩子才能收获到满满的能量，变得乐观自信。
对比一下昨天的两段话，感受到正面管教的力量源自于语言，用好语言可以帮助我们更好地和孩子沟通。
你平时是如何和孩子交流沟通的呢？试着写一下你的语言，我们一起探讨。
正面管教践行的过程中，处处都是大人的行为给孩子带来切身的感受。虽然不断的学习，但还是需要在生活中不断的践行。
用语言传递爱，才是真正的正面管教。
【育儿践行】写下你今天对待孩子说的话，有让你后悔不迭的语言吗？
