生命中总会有些不期而遇的瞬间，触碰我们生活工作重压之下沉寂，几近麻木的心灵，一时感动莫名，感慨万千。连日来，我的心境便是如此。
上周四，我们开始学习部编版教材小学五年语文上册第六单元。本单元以“父母之爱”为主题，通过课文学习激发学生理解父爱、母爱的深沉与宽广，从而心生对父母的感恩之情。
碰巧的是当日刚好也是感恩节， 我想：一个懂得感恩的孩子，品质肯定不坏，学习也差不到那儿去，这可是一次绝佳的感恩教育时机。于是在讲此单元第一课《慈母情深》前，我在备课之中设计了结合课文内容和课后拓展练习进行个人分享环节，主要说说在成长的过程中，母亲为自己做了些什么？有没有像文中一样看到母亲的辛苦，体会到她的不易而“鼻子一酸”的时刻？
下午第二节延时课上，感恩分享活动开始。同学们踊跃举手参与，就连平日几个性格胆小怯懦的学生此时也大胆地举起了小手。让我更没想到的是，台上分享的同学刚开始还照着写好的稿子平静地读，读着读着，声音忽地变得低沉，沙哑，眼眶里有泪花在闪烁。柯西琛，这个班上的“淘气大王”，上台之初，还嬉皮笑脸，不到一会儿，说话的声音也竟然变成了哭腔。接着分享的同学依然是泣不成声，整个教室出奇的安静，台下的同学，有的眼圈微红，有的在悄然擦眼泪，还有的把头趴在桌上沉默不语。看到这一切，我的心不禁为之感动不已，眼眶亦有了湿润的感觉。多么可爱的孩子，多么纯真的童心啊！在他们那看似年少无知，甚至淘气调皮的外表下已然也藏着一颗质杕、柔软的心！孩子们，对不起，老师把你们惹哭了。
隔天，学习下一课《父爱之舟》时，我让同学们借助上课学习方法自行阅读课文，说说作者回忆了父亲为他做的那些事？为什么要以“父爱之舟”作为题目？很快，大家便争相举手发言，基本上理清了文章的主要内容和脉胳。我借机又问，文中父亲为他儿子所做的七件事都是看似很微小的寻常事，却都显现出深沉的父爱，回想一下，你们的父亲是如何在生活上照顾你们，在学习上支持你们的？有没有与文中作者类似的经历？我的问话一毕，底下便七嘴八舌地讨论起来，幸福的表情在一张张稚嫩的脸上洋溢。眼见火候已到，索性我又给添了一把火。于是又随即问到：“有一首《父亲》的歌曲同学们听过没有？”“好像听过。”一部分同学回应道。“以前听时，你们可能只觉它的旋律动听，今天让你们再认真听一遍，尤其是要听清歌词，肯定会有新的体会！”边说我边打开了歌曲链接。“总是向你索取，却不曾说谢谢你，直到长大以后才懂得你不容易……总是竭尽所有把最好的给我，我是你的骄傲吗？还在为我而担心吗？你牵挂的孩子啊，长大啦……”熟悉的旋律在教室响起，同学们这次听得格外认真，有的边听边小声地哼唱起来，渐渐地，他们脸上的表情也在发生着丰富的变化，眼晴又开泛起了泪花。曲终，我让同学们结合歌词谈谈听后的感受，大家的发言一如继往的积极，言语中尽是真情流露和对父亲的无限感激。尤其是张梦洁同学含泪讲述了她父亲在工地干活时受伤，却不顾份痛依然冒雨来校接女儿的情景，伟大的父爱感人至深，催人泪下，许多同学当即哭了，我的心也再次为之震动。孩子们，对不起，我又把你们惹哭了。
唯有真情最感人，事后，我让同学们把两次分享的内容写出来，我遂一指导修改，并通过多个平台推送，向教育媒体推荐。其中张梦洁同学的习作《父爱如山》在陕西省教育厅主管的陕西教育报刊社官网发表，在校内外引起了强烈反响。
孩子，对不起，我一次次惹哭了你们，有意为之也好，刻意煽情也罢，老师只想让你们从中懂得生活不易，父母艰辛，常怀感恩，逐梦前行！
