官本位思想在中国历史悠久！涉及到方方面面，角角落落！在中国，就连最不起眼的小老百姓在心里也有一个当官梦！即使自己不能实现，也要寄希望于儿孙！一旦有人真是当上了一个小官，甭管多小，那也是祖宗冒青烟了！其荣耀程度不仅在于来自于那个官位带来的物质利益的实惠，更来自于周围人对于当官者本人和家属的高眼相看！那种高人一等的被尊重被簇拥的感觉是太舒服了！用一句心理学用语来说是太滋养人了！

而与官本位相对应的是普通黎民百姓的无权无势无话语权无尊重！哪怕你是某个专业的行家里手，只要你是专业人员，而不是行政人员，你的周围永远是冷清的，最起码比行政人员周围冷清！所以中国有句话专门是对做学问的专业人员来说的，那就是十年板凳冷！为什么十年而不是二十年或者是一生呢？中国还有一个传统学而优则仕，（演艺界还有演而优则唱，唱而优则演，或演而优则导！）因为一般情况下，你要想在一个专业的专家成功有建树，现代科学家研究发明的10万小时定律折合正好是大约十年！所以这十年肯定是屁股不能离开冷板凳的！周围人际肯定也是比板凳还要冷！为什么人际会比板凳还冷！中国还有词叫嫌贫爱富，有句曰，穷在闹市无人问，富在深山有远亲！还有个词叫慕名而来！这时你没有名气啊！当十年你成了专家你就有名了！有人会慕名而来！你看就不冷清了！但还是与行政人员当官的相比还是不够过瘾，不够风光，不够滋养人！于是有了学而优则仕！你看价值观立显，两相比较，孰优孰劣，了了分明！在中国怎么没有仕而优则学呢？！你看社会各行各业都有干几年积累一下人脉和实力，跳槽到行政部门的，却鲜有行政部门主动跳槽到业务部门的！除了专业业务不行，更重要的也是主观意志不想啊！如果想的话可以先学习考取专业资格证书啊！不过在中国谁凭着行政不干费事考业务并转到业务部门做业务那才是有神经病！当然我说的是主流价值观是这样！当然随着社会发展，也有个别人在放弃行政考专业和才能吃饭！但是据我发现他们好像都不会再到业务部门和单位，而是会选择自己单干做个自由职业者！好像还是不会出现从正式的行政部门转行再到专门的业务部门或单位！

说了这么多，就想表明一点，官本位思想占主流价值观，而且根深蒂固，深入中国人内心，直至骨髓！

那当然教育也不例外了！从教将近二十年，亲眼目睹了官本位思想对于教育的侵蚀和影响！内心由郁闷到悲凉，直到一声叹息！中国教育是完了！你现在看着没玩，那是因为有词曰，百足之虫死而不僵啊！

中国教育从基层教育到职高教育再到高等学府教育哪里不受官本位思想的侵蚀？哪里没有应试教育的毒害？哪里没有商业化的气息？哪里不是漏洞百出？从山村的小学教师发到高等学府的老师，再到社会各行各业，具体到一个学生家长都能看到感受到教育的黑暗和教育不应这样搞不能这样搞！中国目前这样的教育模式培养出的学生，不适应中国目前的社会！需要很长时间的适应和提升！高等教育培养的大学生还不如社会上专业的培训机构！学校里音体美教育还不如社会上的各种兴趣培训班！中国学校教育出来的学生，不是开放了，而是更封闭了，僵化了！举个简单的例子，单从敢于讲话这一点来说，幼儿园的孩纸最能说，说的最好，最滔滔不绝！小学生次之，中学生初一还可以，初二初三基本是哑巴了！高中是一群学习的哑巴！到了大学才慢慢恢复点！但是要想彻底根除不想发言沉默的毛病很是困难！因为这是中国特有的文化氛围，特有的舆论环境自己本人自己的心态和思维模式决定的！要彻底打开自己真的很难！在这个点上打开了，在那个领域还是封闭的！其实这才是为什么有学历的人还不如那个初中毕业的学生敢于在社会上闯荡的原因！我经常在不同的场合上看见，无知者无畏，学问不多的敢于说，敢于表现自己，而那个由学问的学历高点的，很猥琐！有顾虑，怕说错话，为了维持自己的成熟和修养，就那么憋着，看着别人的表演而不敢展现自己！别谈机会，别人连见识了解你的机会都没有！

这是中国教育模式对于学生的心态，思维价值观的戕害！就是这种教育模式培养了一群思想僵化，心态封闭，道貌岸然的假人！就是不敢说真话，不敢说话，不敢表达自己观点，不敢展现自己的懦夫！需要在社会上历练很多年才能恢复生机！恢复自信！

又跑偏了，今天要谈的是官本位思想对于学校教育的影响，其实是危害巨大！或者是致命影响！

先说说教育，教育是德高为师身正为范，教育的原则是其身正不令则从，其身不正虽令不从！压根也谈不上与当官有联系的事儿！当官是管理，是行政！学校不是行政单位啊，是事业单位啊！可是非得有人来管理，来搞行政，来耍官威！来搅社会的浑水！

如果按照学而优则仕，学校里至少也应该教而优则仕，也是有点科学根据的！譬如倡导的专家治校！可是现实是多么的讽刺！讲两个真实的例子给大家听！一个是在我以前的学校里，有个现在是领导的人，做普通老师时，教什么什么倒数！他本来是教语文的，天天倒数！当上官之后，居然恬不知耻的说，“原来我不适合教学，我适合当官啊！”当上官之后，期中考试学校组织考试，区里出题，他先看了试卷，然后利用早读跟学生漏题，他终于考好了！跟同组的老师说，原来我不适合教语文，我适合教生物啊！因为他改教生物了！呵呵，不也笑死个人！这个个例虽然有点极端，但是绝不是杜撰！

然而，现实是有很多人，教学成绩不好尤其是教学成绩不好的就去爬官！而且爬官爬的特快！因为一般老师没有他们那么恬不知耻啊！不要脸就能爬的快！对上奉迎，转脸对普通老师作威作福！处着点子治老师！所为的管理，就是耍官威，使权术，失去了管理的本质！管理是服务，为学生和老师服务！管理是引领！尤其是思想的引领！管理不是霸权！不是独裁！不是统治！更不是搞小团体！有个领导光明正大的说，在中国不入圈子是不行的！入了圈子就不能出去哈！第一句话看来也是他的肺腑之言，第二句话是他的拉拢人心之道！当然他也是深谙圈子理论，并能娴熟的运用圈子理论的人！他使出浑身解数结圈子，牢固掌控圈子，利用圈子扇风造势，利用圈子借刀杀人！达到他打击报复和管理普通老师的目的！他还会利用圈子实现利益共享！

现在官本位思想盛行的学校，荣誉领导先得，成绩也是领导的，教学成绩奖不代课的领导先拿！我就不明白了，不代课为什么有成绩奖呢？！校长后勤主任都有，一线代课多年的普通老师却拿不着？！评优树先从领导到小领导！晋级聘级也都是领导一手遮天！领导完了满足了！领导夫人家属！领导外围！然后才是普通老师！呵呵这才是普通老师不服的原因！也是老师不愿服从管理的根本！要不是有这些实惠，谁还愿意做这个领导？！其次是物质利益的丰收！现在哪个校长不贪污？不受贿？！不够进去蹲一蹲的？！从爬上校长的那一刻就可以进去了！再到提拔出自己的圈子，又够进去蹲蹲了！再到上台后的大肆建设，拆旧换新，又够进去蹲蹲了！呵呵！不过中国领导有金刚不坏之身！咱不怕！不过，说白了领导的金刚不坏之身，都是中国的不健全的法律制度造就的！也是普通民众的法律意识和民主意识不够完成的！一句话说白了，就是不健全的法律制度纪检制度保护，民众的无为纵容！

这种官本位思想对教育影响最坏的是，在学校里建立不起正确的价值观！形成不了教学研学研教的，以钻研教学业务，提高专业能力为光荣的良好氛围！尤其是对老老实实搞教学，实实在在对学生，兢兢业业做教育，不会奉迎领导，巴结领导，不会玩政治权术的普通老师是一种沉重得打击！是心理和精神的双层打击，而且是无形的内心伤害！为什么基层老师的幸福感不高？心里很疲惫？精神和心理处于亚健康？！就是普通老师的价值观收到了冲击？时刻出于碰撞，乃至挣扎！说白了，是学校的文化环境污染了，进而污染到了老师！学校绝不是一片净土！社会有多黑，它就有多黑？！学校绝不是纯净的圣土！它跟社会规则一模一样！无论是明规则还是潜规则！所以普通老师有安身立命明哲保身的！有修养自身不问时事的！有把教育当做挣钱的饭碗的！还有混天聊日磨洋工的！还有痛苦郁闷实现突破的！可为千姿百态！当然也有奋力工作，踏实教学的！占大多数！所以普通老师不容易！在官本位的中国做个普通老师尤为不易！

再说说，那些不学无术者一心当官的人当上领导的做派与想法吧！写到这里，我的心不由的打个冷战！他们的心之急，心之狠，是你想不到的！他们提一个小官第一步是需要投资的！能不捞回来？！不能！他们当初舍弃老师的一切准则和价值观也是下了好大一番决心的！开弓没有回头剑！他们上了仕途的道，只能一直走下去那就是立刻再提一提啊！级部副主任，级部主任，学校领导教务副主任，教务主任，副校长到校长！有学校任命到区里任命正式干部！当上之后考核干部看什么？看成绩啊！中学看中考考了多少高中生，高中看考了多少本科多少名牌？中层领导比校长还能抓应试教育！甚至都到了不择手段的地步！逼着老师加班加点！紧扣学生的仅有的一点业余时间！逼着老师天天考试！周考月考期中考！级部统一组织！更为严重的是，把国家明文规定的国家课程，音乐体育美术信息课程几乎全部砍掉，上语数英课程！为了就是提分！仅仅为了自己的仕途政绩，好快提拔！真是造孽啊！普通老师本来可以不那么累，学生也可以不那么紧，校园教育生活原本可以美好诗意一些！慢一些！就是他们领导的欲壑难填啊！普通老师又不能左右！所以老师怨声载道！如果老师不说，那也不代表老师心里没有这些负面情绪！老师在强权下压着憋着！心里疲惫，精神压抑，幸福感何谈？身为一线普通老师，我深切的懂得普通一线老师的痛苦，纠结挣扎和无助！幸福感？！我只能呵呵了！