很简单的一道题，有的孩子错了，不需要讲，一看一思考，马上就会改成正确的答案。
有的孩子因为讲过一遍，马上也就会了。还有的孩子，讲了一遍又一遍，听也听不懂，一次一次再把错的交上来批改。只好再详细一步一步讲出答案才会，但是变个样又不会了。
所以人的理解及思维能力是不同的。年级逐渐变高，这种差距就显得更大。如果某一科的作业稍多一点，那么有些差生，就连一科都写不完。多数人几分钟能写完的题，差生可能俩小时也写不完。
所以高年级各科作业量和难度不好协调，而且对于差生，确实不应该布置一刀切的作业，稍微偏多或者偏难，他们就完成不了，不仅打击学习信心，而且影响成绩。应区别开来，留一些特殊的比较简单的跟他们的能力相称的作业更好，不然他们的情况只会越来越糟。
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