在所有教过我的老师中，我最不能忘记的是我的小学语文老师——崔来娟老师。
在我小学五年级的时候，崔老师教我语文，当时听说以崔老师的水平，她是应该教初中的，于是我从心底里生发出对崔老师的无限敬意。
当年的崔老师三十多岁，中等身材，稍胖，长长的薄薄的头发低低地扎在身后，鼻梁上架着一副镜片极厚的眼镜，大大的眼睛微鼓出来，一瞪起来很吓人，可我从来没有怕过她，而且在她面前我总是很兴奋，现在想起来是因为我从心里敬爱她。
崔老师的语文课讲得很生动，在分析课文时，她会设计许多问题。我只要有想法就举手发言，经常能得到老师的肯定，像我这样的学生有好几个，对于同一个问题，我们争着抢着用自己认为最恰当的语言来表达自己的想法，乐此不疲。说的不对时，崔老师会及时纠正我们的错误，但我们从来没有因此受到打击，反而都心里憋着一股劲儿，期待着下一个问题，做出最完美的解答。这样既严肃又活泼的课堂令我终生难忘，这样既严厉又眼里闪烁着光芒的老师让我思念至今。
崔老师每天都考我们生词，还给我们抄解词，然后让我们背下来。我在语文学习上存在基础知识不扎实的毛病，在叫真儿的问题上常常马马虎虎，因为这也没少挨崔老师“收拾”。其中有两件事让我最难忘，第一件是关于考生词的事。崔老师考生词是当天考、当天批、当天命学生改的，在一次考生词时，我又写错了一个字，崔老师让我回座位上改，我改过后拿给崔老师看，改的不对，崔老师又让我回座位改，还是不对，这样我又回到座位上。我早已看到崔老师阴沉的脸和瞪起来更显得突出的眼睛，当时是课间，教室里的同学们和一位数学老师（我们的班主任）都嘴角含笑，悄无声息地看着这一幕，我心里焦灼，硬着头皮闷在座位上，既写不出来，也不能再到崔老师面前去，这时有一个女生在安静中悄悄地靠近我的课桌，将那字的正确写法告诉我，崔老师看到后，脸上露出微笑，笑容一直持续到我将写得正确的字拿给她看，崔老师用她的方法教育我要改正基础知识不牢的毛病。第二件事是关于背解词的事，那天都到了中午放学时间了，崔老师说解词背下来的学生可以回家，没背下来的在教室再背一会儿，下午抽查一部分学生进行考试。我没背下来，但我不想留下，可是我想崔老师怎么能放过我，她的眼睛早已洞察了一切，于是我将解词本带回家去，利用中午时间背，下午我“幸运”的被崔老师留在教室里考解词，其他同学都到操场上玩去了，我顺利完成考试，像一只快乐的小鸟儿飞出教室，一边和操场上的同学们疯闹，一边向教室里的崔老师张望，心里得意极了。崔老师就坐在教室的门口处，当我看向她时，她也严肃地打量我，现在想想，崔老师大概不太喜欢我当时那张狂样。
其实最令我难忘的还是崔老师的作文课，崔老师的作文课安排地很紧凑，作文批改得很详细，讲评得很充分，每次都把好作文读给同学们听，我写得作文备受崔老师的赏识，崔老师经常在作文课上读我的作文，读完后再告诉同学们这篇作文哪里写得好。有一次老师就读了我作文的一段，然后告诉同学们说我特别会使用关键词语。老师对我作文一次又一次的肯定与表扬使我不敢懈怠，我利用课余时间坚持记日记，记了两本后，老师在最后一页上批了八个字“继续努力，锦上添花”。这给了我多么大的鼓励啊！从小学到大学，我都认认真真对待每一次写作训练，从草稿到定稿，我的每一次作文未必都是最好的，但却是最用心的，大学的写作课，我也收获了全班最高分的好成绩。这样的坚持与崔老师对我的欣赏与指导是密不可分的。小学临毕业前，崔老师对我说，每一个语文老师的口味不同，不是我欣赏你的作文，其他语文老师就一定也认为你写得好。这些话让我在以后的学习中即使得不到老师的肯定，也仍然相信自己的作文写得是最好的。尽管以后遇到的初中语文老师，不再像崔老师那么细致，那么乐于鼓励学生，但我却从来没忽视和放弃作文训练，从中也受益匪浅。到了高中和大学时，我的语文老师和写作老师都给予了我作文成绩上的肯定。我从初中到高中，语文学习轻松，成绩始终优异，九八年高考时，语文考了121分，后来所学专业也选择了中文。没有崔老师，我不会有这样的语文成绩，也许也不会走这样一条人生之路。听母亲说，她碰到熟人告诉她，崔老师把我的作文当范文读给学生听，那时我在读高中，我听了母亲的话有骄傲，有感激，还有心有灵犀的快乐，崔老师如果不这样做就不是我的崔老师了，当初教我那会儿也没少给我们读前几界师兄师姐的优秀作文。
有些人既不需要想起，却也从来不会忘记。当往事飘成一首歌时，崔老师的形象始终清晰的留在我的脑海里。故乡小学的校园早已变了模样，那高大粗壮的柳树还在吗？那芬芳淡雅的丁香花还会开放吗？校园上空还弥漫着榨葵花籽油（附近有家榨油厂）的香味吗？但我想我的崔老师一定会在三尺讲台上默默耕耘到最后，用心为祖国培育一批又一批优秀的小学生。
亲爱的老师，请原谅学生不能用您教给的方块字，为您塑起完美和崇高的雕像，学生只能遵从您的教诲，用您传给的笔，为您勾画平凡而又真实的背影。
