最近，我阅读了《学生发展核心素养教师读本》，核心素养四个字吸引我读下去。作为在教育一线的教师，我们教育的核心是什么，心中一定要明确。如我所愿，我看到核心素养的核心是培养全面发展的人。

回想平时的教学，每天在喋喋不休的讲，学生反复的练习。可总有一部分学生达不到要求，心中非常烦恼。现在想来，每一个人的接受知识的能力不同，有的擅长背诵，有的擅长计算，有的善于表达，，若要求学生都达到相同的程度，那是不可能的，世界上没有两个完全相同的人。所以，在我们力所能及的教他们应掌握的知识，更重要让他们成为一个人，一个全面发展的人。

要孩子成为全面发展的人，是我们刻不容缓的任务。从孩子们踏进学校门槛，我们就会做好准备。细细想来，我平时都在做，对孩子的教育是润物细无声的。比如语文课上，带领孩子识字欣赏优美的文字同时，孩子们深受教育。如最近学习的《她是我的朋友》一课，重点了解描写主人公阮恒的动作和表情的句子，这些句子生动形象的刻画出阮恒对抽血的恐惧。 即使这样，他仍然献血，只因为她是我的朋友，学生除了了解语言表达的魅力，更重要的是被阮恒的人格魅力所感动。同时，他们知道自己该做什么。比如前段时间开展的小手牵大手的活动，学生的人格魅力得以体现:有的同学帮家长打扫院子，有的学生为爷爷奶奶捶背，还有的给妈妈端上一杯热茶……

我印象深刻的王少凡，一提起王少凡，马上想到一个脏兮兮的小男孩，刚上一年级的时候，很少在凳子上坐一节课，有时只坐凳子的一角，最多坐凳子的四分之一。然后屁股拧来拧去，很多时候找不到他，再一看，他藏在桌子下面。要么是跪在凳子上，要么蹲在地上，下课的时候总爱打其他同学。总之，是个令老师和同学都头疼的孩子。即使这样，我们没有放弃。后来，从他邻居口中得知，王少凡在家中很懂事，帮奶奶用平板车从地里运花生，还帮奶奶做饭。

想想教育，真的应该既教书又育人。一个知识丰富，人格健全的人，才是我们期待的人才。 我们共同努力吧，为了明天的太阳。