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2017年8月底，领翔华府世纪星幼儿园新生报到第一天，我们全家一起出动看看孩子将要面对的新环境和新老师。
“她是班主任吗，很年轻啊。”老公把我拉到一边说。
“是啊，她是杨老师。”我说
“这么年轻，能照顾好孩子吗？”
“我觉得没问题。你看，杨老师很爱笑，从眼角的皱纹可以看出她的笑是真诚的。我们的孩子交给一个乐观的人，这比什么都重要。”
“嗯，你说的对。”老公认同地点点头。
事实证明，我的判断没有错——孩子保持了乐观开朗的性格，非常喜欢幼儿园。
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我之所以如此看重一个老师的微笑，是因为在微笑背后，隐藏的是乐观的性格。这种性格可以让我们积极面对困难，转化困难；也让我们保持积极情绪，看到积极的一面。这些都会影响孩子日后面对困难的态度和行为，我们中二班的老师做得非常好。
记得有天放学后，杨老师给我打电话，说小艺今天吐了2次，一次是吃水果之后，一次是午饭之后。她说孩子已经看过校医，估计是受凉。我听得出，这位年轻的老师有点紧张，可能是怕我着急。简单了解情况后，我认为情况不严重，于是就平静地告诉她：好的，我知道了，晚上我会继续观察。直到听到这句话，我感觉到老师的一颗心才放了下来。
我之所以如此淡定是因为：第一，我对女儿的体质很自信。第二，我对老师的处理方法较为满意。第三，小小的突发事件总归难免，我需要信任她。
回家后，我才知道，由于呕吐衣服弄脏了，是老师给孩子换了衣服，洗了衣服，真是很感动。当晚孩子没有不适，第二天我依旧送她去上学。
杨老师和余老师见到我，和我说起昨天的情况，然后又补充道：我们带小艺去医务室，全程是小艺和医生沟通呕吐的情况。她告诉大夫是运动后受凉，然后又吃水果太快，就吐了。描述非常清楚，语言表达很好。我笑了笑，摸着孩子的头说：做得不错，你很勇敢。
这件事对小艺影响深远，她会主动和朋友聊起自己呕吐2次的故事，也知道如何避免类似事情发生，比如衣服湿了要及时更换，吃水果不能太快，看医生一点都不可怕……
这就是乐观的老师和理智的家长能能够送给孩子最好的人生经历和体验。
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老师们利用自己乐观的性格，保护了我们孩子乐观的天性，我们能够为老师做点什么呢？或许著名的“期望效应”理论可以给我们一点启示。
什么是期望效应？
期望效应也叫皮格马利翁效应（Pygmalion Effect），是指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。简单来说，就是你期望什么，你就会得到什么。
为什么会这样？
当老师或家长通过赞美，信任和期待，对一个孩子的行为产生影响的时候，这种支持和关注会增强了孩子的自我价值感，激发潜力，使其不断努力想要达到老师或家长的期望。
如果这一理论反过来作用在老师身上，是否还成立吗？换句话说，我们为老师提供赞美，信任，期待的积极环境，相信她能够照顾好孩子，相信她能够处理突发事件，相信她真心实意为大家….这样会促使老师向着我们期望的方向发展吗？
答案是肯定的，而且这不仅仅是学校管理人员应该关注的事情，也是我们家长应该关注的。这些小我们十多岁的年轻老师，不就像我们的小妹妹一样需要爱护吗？她们怀抱着热情投入到幼教行业，希望她们身上原有的这种乐观，单纯和奉献的精神可以一直保持。
最后，祝愿我们的孩子和老师们都能够“保持天性，快乐成长”。
