［小文浅记374］作者：杨倩文
四面来风，邪风吹的秀发从脑后飞上头顶，还没走两步，头发就从耳边又甩到脸上。
对，这是昨天的情形。
机智的我今天扎起了马尾，裙子换成了牛仔裤，管它东西南北风，我自大步往前冲。
可今天这股风现在吹的我也开始凌乱了，特别是期中考试的成绩出来后。
班里一位同学哭着找我说：“老师，我的成绩不应该是这样的”，我就又给他算了一遍，发现确实是少算了十分，给他订正后，我想：人偶有出错无伤大雅，可在孩子们心里，这十分多么来之不易呀，是他进步的见证，阅卷人算分数时一定得细心、认真。
当我看到课内阅读的第4小题有几张没分数的时候，瞬间就不淡定了。我们班的这几张是连着另外一个班的十几名同学在一个考场的，一问，他们班果真也有没改的，不知是漏改还是改卷老师认为表述不正确，没有标分数。
虽说是3分的小题，但大题总分处不显示这道题的分数，小题旁边也没有标分数，这道题到底是什么情况呢？我们改卷人不能因自己微小的失误让孩子们的付出白费呀，毕竟，分数在他们眼里是如此的重要。
像阅读理解题，真的是回答恰当即可、意思大致正确即可，不能死扣示例的答案。有个题是让猜文章中两个词语的意思，我们学过的有 结合上下文意思去猜，还有拆字组词的方法去猜，只要符合词意即可。
而每个示例答案的前边都有这句话：意思大致正确即可，但阅卷老师好像都看不见，只看到了示例答案，很多意思写对了，但表述不一样的都没给分。
改卷子老师给分数确实是需要丈量着的，同为教师的妹子也说：“不能太宽松也不敢太紧，宽松了显得老师没水平，严了显得学生学的不行，太难了，比自己考选择题还纠结。”
其实，教过高年级语文的老师都明白，阅读题始终都没有固定的答案，因为每个人的表述方式都不一样，但是，只要写到了关键词，说明孩子已经理解了这个知识点，不用大家的表述都一模一样。
只要给分标准一样，那就没什么大问题，就怕好几个人批改，还有人宽松有人严，这是极大的不公平。
所以，我觉得：应该禁止其他学科和其他学段的教师去批改不对应的试卷，特别是语文。不能只按照示例答案批改语文试卷，因为那只是个参考！
语言类学科，描述方式有很多种，不是只有一个死答案。改语文，必须得教过这个年级的语文，有过这学科的教学经验，心里有杆秤，改着才更公平！
阅卷人应该对批改过的试卷负责，不能敷衍了事，从审阅到给分到算总分，每一步都要对自己的工作负责。毕竟，现在的时代，每一个数字都是学生能力的体现，孩子们每多考的一分还是能干掉数百人的。
不论如何，“考时得了健忘症，看见分数心脏病”的娃们，假期里该好好分析得失了，加油吧，100分，势在必得。
