刷朋友圈时，发现同事的朋友圈有这么一句话“我想提醒所有的语文老师：我们教的是语文，不是课文！”

对啊，我们教的是语文，是教会孩子们听说读写，教会孩子们阅读，教会孩子们思考。通过语文课文的学习，举一反三，教会学习的方法。我一直坚信语文应该这么教，而我也一直努力向这个方向发展。

然而一次次考试就会让我质疑自己，摧毁原有的教育理念。拿这次期中考试来说，试卷中大都是课文内容的相关填空，孩子们错误非常多，我知道主要是我在教学中没有反复强调一些基础知识。而阅读题更是让我无从下手，对于三年级孩子连题目都读不懂，却要去做各种训练。

原来我以为初高中才会被应试教育裹挟，所以初三高三我们教给孩子大量的应试技巧。因为被升学压力所迫，不得不如此。

后来我的教育理念就发生了改变，我希望初一初二孩子们可以多读一点书，尽量不要被书本束缚，然而这仅仅是我的想法，无数的月考让我不得不面对现实，每次考试过后需要评比、排名，我能不注重分数吗？不能，于是整个三年都被应试所压迫。

然而三年过后，分数都是浮云，但是孩子们却浪费了三年阅读时光，对读书的兴趣也荡然无存！正因为如此，我不再想被应试考试所压迫，于是辗转来到小学。

我很开心，终于可以按自己的意愿去教书。我给孩子们讲故事，让孩子们背古典文学，让他们去看童话故事，去读各朝历史，孩子们学的很开心，我也很开心。

但期中考试却又让我开始质疑自己，孩子们普遍成绩不高，因为平时对课文的字词没有反复听写。原来初中孩子我都会每天坚持听写，为什么小学我却忽略了？因为我信了“教学大纲”，说好的一类生字会读会写，二类生字会认。但事实上呢，考出的词语远远超过的二类生字，怎么能不错呢，都怪我！

虽然成绩不理想，但我并没有责怪孩子，我并不希望这么点大的孩子就时刻被分数捆绑了。但我不在意并不代表其他人不在意！

那天中午吃饭，一位家长看到他孙子考的分数非常生气，把孩子都吓哭了，还口口声声质疑我，这个时候我才发现在哪都不可能“好好教书”的。

原来是校长逼着你，应试考试逼着你，现在家长仍然逼着你。他们不管你教了什么，也不管你怎么教，反正只要看成绩。

从教这些年，最大的感受就是我们的语文教育真的是走入畸形，每次读叶开老师的《对抗语文》，就觉得我是在残害孩子们，但我能有什么办法？

虽然如此，抱怨制度是没有任何意义的。唯一可以做的就是尽自己最大的能力，让孩子们多读点书，多吸收点经典，但前提还得是一定要考个好成绩！