今日的值日班长雷铠城，一个字“帅”。清晨，早早地来到了学校，管理班级有条不紊，可以看出昨天一定做了功课的。铠城这个孩子人小鬼大，很会讲道理，出口成章，有时听他说话暖的想哭，超级懂事的一个孩子。
今天上课堂前，我一直在思考来自成都教科院罗院长的一句话：“理想与现实的差距是客观存在的。在“一厘米”的空间，我们也要跳好舞蹈：当下教育评价很重视知识记忆与考试分数，关键之道是老师“下海”（题海），学生上岸；聚焦课堂，课堂效益与效率是永恒的主题，紧抓不放。唯此，方可以有限时间高效完成纯知识记忆类问题，预留更多时间自主开设丰富多彩的课程。”
我反复思考这句话，想着为什么前期的学习会出现反反复复的过程！那我们可以试着从课堂效益去分析。于是我改变了教学方式，克服了班主任害怕孩子听不懂的通病。怕孩子学不会，听不懂，总是唠叨重复。今天的教学环节，把更多的时间还给了孩子。去练习，去分析，不管是在书写上，还是在评讲试卷上，都是如此。授人以鱼，不如授人以渔。以前总是害怕我是不是没有强调啊？我是不是再强调一遍啊？真的是印证了那句网络语言：重要的事要说三遍。但作为班主任，在课堂上可能不仅仅是三遍，有可能是五遍，有可能十遍的强调。为什么会这样呢。就是因为没有意识到课堂效益。今日，外出开会老师很多，所以呢，我上了六节课。这几节课可不是简简单单的学习新知识。这是扎扎实实的六节课，讲授新课，评改卷子，练习书写，其中还融入了班级管理训练。今日明显把更多的时间让给了孩子，让孩子动手自己去写，学生之间的互相评价。课后，收上的课堂练习本展示出来的效果是我始料未及的。
昨天的作业，我故意不写模板。原因是在投影上演示了，并口头布置了作业的。今天检查作业，只有几个孩子没有按要求完成，其他孩子都能按要求完成。所以，看，其实不必太担心孩子。因为了解到有家长工作忙，回到家里很晚了还要和孩子一起做作业，那孩子也累，家长也累。前期我口头布置了作业，从明天开始，我们将让孩子抄作业。不如现在就从抄作业开始锻炼他们的独立性。惟此，可能不仅是课堂效益有所提高，我们的生活效益也能有所提高。
今天小瓢虫日记到这里就结束了，再会。（附图，孩子们在课堂的表现超棒！！！）
小瓢虫妈妈
