法国著名科学家法伯讲了一个有趣的故事。有一次他在野外，发现了一种奇怪的虫子。这种虫子有一种习性，就是出来的时候总在跟在它的同类后面，从不单独行动。
法伯对这种虫子产生了好奇心。他花了很多时间捉了好多这样的虫子，把他们放到一个花盆旁边，然后在花盆的附近放了一些这种虫子爱吃的食物。
第一天他去看这些虫子的时候，发现这些虫子首尾相连绕着这个花盆爬行。第二天去还是如此，第三天也一样......慢慢地，这些虫子相继死去。
法伯说：“这些虫子死不足惜，它们之间但凡有一只虫子能够打破常规，也能找到附近的食物，也不至于会饿死。人类也一样，勇于突破，敢于创造，才是生存法则。”
罗曼·罗兰也说过：我创造，所以我生存。可见，创造力对于人类的生存、发展都有着非常积极的意义。家长要注重对孩子创造力的培养。培养孩子的创造力，清华大学心理学系主任彭凯平教授给出了以下五点建议：
一、培养孩子的敏感力
敏感力指的是一个人对事物细致入微的观察力。
比如敏感力强的人，在遇到问题时，一下子就能找出问题的症结所在，发现漏洞，从而找到解决问题的着力点。
要培养孩子的敏感力，家长首先要改变自己惯有的教育方式，有意识地打破常规。比如带孩子出去旅游，要经常更换地点。每到一个新地方，就让孩子说说对这个地方的新感受，新体验，看看孩子有什么新的发现。
其次，多鼓励孩子深入地观察周围的事物，看东西不能看表面，要善于发现别人发现不了的问题，鼓励孩子注意细节。
最后，家长还要鼓励孩子养成主动学习新知识的习惯。孩子生下来就有好奇心，有天马行空的想象力，喜欢问各种问题，父母一定要有耐心，要认真解答孩子的问题，保护孩子的好奇心，使他对学习总是充满热情。
二、培养孩子的流畅力
流畅力是指在短时间内提出大量想法的能力。流畅力也是创造力的一个重要测量指标。
训练孩子的流畅力，可以分三个部分：
1.观念流畅力。就是就某个主题和观念想出不同事物的能力。比如要求孩子迅速写出某种特殊类别的事物。如半圆结构的物体有哪些？
2.联想流畅力。能找出某个观念或与特定信息相关的想法，比如要求孩子列举某一个词语的近义词。
3.表达流畅力。能用不同的表达方法组织自己的想法或观点的能力。可以说一个词语，让孩子说出与之相关的多个行业。比如“灯泡”，孩子能说出电工、灯泡制造工、电气工程师等。
三、培养孩子的变通力
变通力是指能打破常规，变更自己的思维观念和做事模式，以便不断扩展自己的思维空间，能从不同的视角看问题，是一种举一反三的能力。
我们在生活中可以经常和孩子玩一些游戏，讨论一些常见物体的不同用途或者设计一些不同的困难场景，鼓励孩子进行发散性思考，在潜移默化中锻炼孩子的变通力。
比如，说出一把牙刷的30种用途。
四、培养孩子的精进力
精进力是指在原有基础上加入一些新元素，以便丰富内容或增加趣味性，是一种心思缜密，凡事考虑周全的能力。
培养孩子的精进力，家长可以让孩子列出某种物品的多种用途。这个游戏刚开始的时候很简单，到后面越来越难，就越考验孩子的耐心，毅力和想象力。
五、培养孩子的想象力
想象力是人对大脑中已有印象进行新的加工、改造、重组，从而创造新形象的思维能力。
培养孩子的想象力，家长可以随时随地进行，启发孩子的发散性思维，比如看到天上的白云，就问孩子，白云看起来像什么？比如看见小动物，就可以问孩子：如果它会开口说话，你猜它会跟你说什么？
通过这种发散性思维训练，提高孩子的想象力和处理问题的能力。
其次，家长还可以鼓励孩子把现实中从未结合在一起的形象，属性，特性，在大脑中重新组合起来，形成一个新的形象。
比如让孩子想象一下，电视机长了脚会怎样？台灯的灯泡镶在天花板上，又会怎么样？
通过以上五种能力的培养，孩子就会拥有创造力，从而创造美好的生活，让自己拥有一个精彩的人生。
