摘录：
1.最好的老师显示了一个共同的取向：他们不相信训话的力量。
2.智慧的起点是沉默。
3.老师要消除孩子的不良行为，最佳良方就是要有帮助孩子的意愿。
同行观点：
先把活动开展以来出现的这些现象，借助各位负责干部的嘴说出来。然后学生小组合作，共同制定出班级文明公约，然后书写粘贴在班内，大家共同遵守，相互监督，彼此提醒。
将学校活动深化开来，在班级中开展“放飞心中的梦”的活动，让学生通过上网查询、看书、向人请教等方式，自己探究、积极动手，带动家庭成员共同参与，通过制作纸飞机，创办飞机小报，创作梦想诗歌、放飞“纸飞机”等系列活动，让学生学中玩，玩中学，成为会玩会学的孩子。
专业引领：
当学校活动与学生常规发生冲突时怎么办？
其一，遇事不说教，避免学生产生抵触情绪，治标更治本。
其二，采用学生创编童话故事的解决策略，事半功倍。学生进行童话故事创编的过程实际上是一个自我反省的过程，既锻炼了学生的文笔，又在无形中使学生完成了自我教育，为下一步制定的游戏规则做好了准备，可谓事半功倍。
其三，飞机现场创意大赛，提升了活动的含金量。在快乐的活动中，最大限度地调动学生的求知欲、创造力和自信心，培养学生自主学习和自我教育的能力。
其四，坏事不坏。往往坏事就是教育契机，抓住了，就会变坏事为好事，让学生在辨析中明理。
教育的目的是让孩子生日快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的，快乐不仅来自激情的释放，更来自创造与成功。就像一根细小的芦苇管，从这头输进去的如果是苦涩的汁水，在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。快乐应该是学习的真谛，培养学生寻找快乐的能力，就是在培养学生寻找幸福的能力。
体会：孩子就是在不断犯错中成长，对于犯错的孩子，我们不能一味指责，随意处罚，而应该不动声色，巧妙的运用教育智慧，让坏事变好事，让孩子在辨析中明理，在快乐中翱翔！
