中午接到儿子的电话，说驾驶证的快递到了，要我帮他收着。我顺便问他考的怎么样，儿子说不怎么样，瞬间我的心一沉，问儿子怎么回事？儿子说晚上看了好久的书，可是复习的题目考卷上一个也没见着，所以说不好会不会及格，还要看运气。听完儿子的话，我的大脑又开始编织了，看吧，平时不好好读书，期末挂了两科，补考居然还没把握，这分明是毕业证都拿不到的节奏啊！寒假都干嘛去了，怎么都不知道好好复习呢，这孩子，什么时候才能醒悟啊，什么时候才对自己的学业上心啊……这样想着，内心充满了对儿子的批判，说话的口气也变得很沉重，你知不知道补考不过的后果很严重？别到时候毕业证都拿不到？早你干嘛去了？怎么不好好复习呢？最后也不知道该和儿子说什么了，叮嘱着儿子要好好读书之后就和儿子byebye了。
挂了电话，心里有点堵。但马上意识到自己匮乏之处。心里想着如果是应童老师面对这样的情景，会怎么应对？绝对不会象我刚才那样，完全是无意识的条件反射。并且言语干涩，词语苍白。想着自己刚才对儿子说的话都是些陈词滥调，自己都听着有点腻，更何况儿子呢？好吧，现在我就化身应童老师，看看下一次我该如何去面对儿子，去激发他的对学业的热情和责任心。
首先不绕进这个事实，停止大脑的编织。意识到这些都是儿子的生命体验，要对他学业负责的是他而不是我。其次给儿子一个正面反馈，一个晚上他都很认真的看书，最起码这个晚上他是抱着一个积极认真的态度来面对这考试的。他还是想考好的。最后用发问的方式让儿子反思自己。
于是我开始设想下一次的对话情景：
“儿子，今天考得怎样？”
“不怎么样”
“能及格么？”
“可能要看运气，昨天我看了一晚上的书，可是居然一个题目也没考，要是考了，我肯定可以打七八十分”
“妈妈刚才听你说昨天你看了很久的书，感觉你对这次考试还是很上心的。不过我想问你，为什么你看了一晚上的书都感觉不太好反而要凭运气呢？”
“也许想考一个好成绩在于平时的学习吧，而不是考前抱佛脚”
“那你以后决定怎么去做呢”
“平时认真学习，稳扎稳打”
“为什么你以前做不到呢”
“控制不住自己，总想玩游戏”
“那你有什么好办法来约束自己吗？”
“你准备采取什么行动措施？需要爸爸妈妈的帮忙么？如果做到了你会如何奖励自己？你会遇到什么障碍？你有什么资源？你会怎样利用？如何超越？”
……
我想如果是这样一番对话，那么沟通之后的效果就不言而喻了。应老师常说学问不是用来听的，而是要在生活的方方面面中用出来，否则学问永远是别人的学问，在你这只是一个概念而已。
今天有幸在应老师的VIP实修群听应老师给我们开小灶，每次听老师的课，都有醍醐灌顶之感。孩子是来成就我们的，检验我们的，你要改变的不是孩子的行为，而是想该如何提升自己的能力，情绪觉察能力，思维模式等等，以前我总喜欢在老师那里找答案，也被老师棒喝过，老师还用心良苦把我封为美好天使，就为了点醒我，让我不要聚焦于问题，而是多看到生活的美好。现在我很少提问了，也不会执着于问题的表象。我常常抱着感恩之心，感谢儿子让我看到自己的不足，让我和儿子一起成长。
感恩生命中有应童老师这样的天使，漫漫长夜，在教育孩子的过程中，在应老师的指引下，我仿佛又一次获得重生！
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