新冠疫情发生以来，学校由正常上课转变为线上教学，然而，在线上教学期间，在全国范围内发生多起学生跳楼事件，我们首先对这些逝去的孩子表示深深地哀悼，但我们不得不去反思，线上教学期间，学生跳楼事件如此频繁，究竟是什么原因导致的，值得我们一起去探究。
在网上简单搜索，发现线上教学期间以来，学生跳楼的事情频频发生：
2月29日，河南邓州初三年级的一个14岁女孩李某赌气服药自杀。
3 月 27 日，深圳龙岗的一个小区内，两名初中女孩一起跳楼身亡……
4月2日，河北省邯郸市一对兄妹从家中四楼楼顶跳下，两人全身均出现多处骨折……
4月9日,江苏淮安阳光中学高三年级一名学生带手机到学校被发现而自杀……
4月22日江苏南通吕四高二学生自杀在学校实验楼前……
4月26日，安徽省郎溪一名初中女生从高楼坠下自杀……
这些案件的背后，无论出于什么原因，都折射出教育的问题所在，在我看来，是三方面的原因：一、家庭矛盾，亲子关系的不和谐；二、学校教育中过分注重分数导致生命教育的缺失；三、学生自身心理承受力太过脆弱。
现在我来详细分析这三方面的原因：
这次疫情导致整个假期长达100多天，可以说是最长的一个假期。在平时，学生放寒暑假时，总能遇见一些家长，盼着开学，原因是孩子在家里太闹腾，平时假期简短，到了家长无法承受的范围时，学校就会开学，孩子们主要的焦点问题就转移在学校，家庭的作用就退至配合学校完成孩子的教育工作。
在这个漫长的假期中，因为疫情，多数学校采用线上授课。这个期间，家长不但承担的是家长的角色，同时还要扮演老师的角色。可以说，整个假期让许多家长叫苦连天，教师授课采用网课，学生就必须在电脑或手机上学习。有的孩子自控能力较强，尚且还能管理自己的学习，但有的孩子自控能力较差，可能在听课的途中就去打游戏亦或刷抖音等，或者看一些与学习无关的网页信息。可以说，线上教学是一把双刃剑，既检验学生的自我调控能力，又考验家长的教育能力。有的孩子上网课是不需要家长陪伴的，但有的孩子上网课家长一刻也不能离开。学生上网成瘾，面临的后果必然是孩子与家长“争夺手机的斗争”，家长处理方式得当，孩子自然听从家长，若是处理方式不当，无疑激化了学生与家长的矛盾。加之，孩子心里承受能力太过脆弱，觉得父母不爱自己，于是纵身一跃，草草结束自己的生命。这只是一方面的原因。
孩子有这样的表现，也跟学校教育有关。在学校教育中，过度片面地把成绩当作培养学生的重要目标，可以说几乎所有的师生学校几乎都是围绕着分数来开展学校工作的。教育的目的是让孩子们更好的成为自己，而非个个学生都能获得分数上的认可。每个孩子天赋不同，兴趣爱好不同，成长环境不同，一个班级，每一个孩子都是鲜活的生命个体，但学校教育似乎忽略了孩子们的个性，而是一概而论将孩子们的共性当作主要培养目标。比如，让所有的孩子都能考出高分数，尽管老师们都知道这几乎是无法实现的目标，但从内心上依然希望每个孩子向着高分数成长。学校教育一样的课程进度表，一样的作业要求，一样的考核标准，一样的试卷要求……其实，有的孩子对老师们制定的目标轻而易举就能达到，有的孩子则需要通过自己的努力才能达到，但有的孩子无论怎么努力，都不可能达到这样的目标，于是这部分孩子被公开认定为“问题孩子”，什么问题呢？就是学习成绩不佳，其他任何一项长处都无法弥补学习成绩的不理想，这就是我们的学校教育，不给“问题孩子”任何“翻牌”的机会。
国家早就在提倡素质教育，但执行但学校时仅仅停留在口号上，音体美开课的比例严重不足，甚至每到期中期末考试的时候，音体美等艺术类课程全部被主课老师占据，为什么？因为主课要成绩呀，而对于副科来说，整个课程是学校忽略的对象，上不上，上好上坏学校也不会强行要求，只要学生分数考得高，即使不上课也都睁一只眼闭一只眼。学校把学生在校期间的大量时间都用在学习主课上，有的学校管理较为严格，学生几乎没有自习课，学生精神状态整天处在高度紧张中。其实，艺术课程有艺术课程的魅力，孩子们能从艺术课程中感受到不同角度的美，当他们有了发现美的能力时，也就充满了对生命对生活的热爱。一个热爱生活的人，又怎么能轻言放弃自己的生命呢？
最后，学生自身承受问题的能力太过脆弱。现在的学生可以说基本是独生子女，基本上是在爷爷奶奶溺爱下、爸爸妈妈宠爱下成长起来的。他们喜欢了众星捧月的感觉，无论在家里还是在学校，遇到问题时不能够冷静地思考，或许还缺乏处理问题的能力。在他们看来，从小到大，几乎没有受到任何负面评价。上学后，在一个班级季，孩子优秀与否老师一目了然，有的孩子被老师批评或者跟同学有了点矛盾时，就轻言放弃自己的生命。其实，孩子们需要明白的是人生不如意事十之八九，在漫长的人生路上，总能遇到我们无法解决的问题，有的问题可以直面解决，有的问题则可以选择绕过去。大多学生的心理是如何去征服困难，却不曾想到无法解决时，放一放也是解决的办法。归结原因，有两方面：一方面学生心里承受力有限；另一方面是学校教育的问题。因为老师告诉孩子们的是：每到遇到问题时，孩子们一定要迎难而上，要有不屈不挠的拼搏精神，只要遇到困难就能克服。其实，这样固然能够锻炼学生坚强的意志力，但这样做，会让学生错误地以为世界上没有征服不了的困难。其实，孩子们最应该学会的就是随时随地灵机应变的能力。在漫长的人生道路上，有些事情，并不是努力了就会有结果，也并不是付出努力了就能得到满意的结局。所以，有的孩子遇到问题想不通，最终把自己逼上绝路，这样的现象不仅仅存在孩子的世界，在成人的世界里也普遍存在。
学校教育过度重视分数教育，孩子们缺乏爱的能力。他们只知道从别人那里索取爱，一旦达不到满足，就会选择极端的方式甚至结束自己的生命。如果一个孩子有了爱自己爱父母爱他人的能力时，那么这个孩子的世界一定是健康的，充满阳光的。
线上教学似乎将教育逼近了“死胡同”，教学效果不但大打折扣，而且还影响到了家庭成员之间的和谐，线上教学期间，孩子们的学习任务依旧很重。其实，最本质的问题不在线上教学，只是线上教学将各种教育中的问题暴露无遗。分数不是最主要的教育目标，让每一个孩子成为更好的自己才是教育的真正目标。当孩子们自身的价值得以实现的时候，我相信孩子在学校会成为一名好学生，在家里会成为一名好孩子，在将来，会成为更好的自己，让孩子懂得最起码的良知。
学生跳楼的事件频频发生，不容小觑。我们的确应该深深地反思，做教师的反思学校教育，做家长的反思家庭教育，不要让更多的孩子在成长途中迷失了方向，丢掉了自我。
教育原本是美好的，什么时候竟然成了一把“杀人的屠刀”？为了避免此类悲剧的再次发生，我们应该好好反思，认真反省。
2020年5月16日
