那么这些因素在一定程度上会制约着孩子的动力。孩子很多时候啊，归根结底也是动力不足。这是最关键的，我看到有的家长再说。我急孩子不急，这是孩子没有动力，孩子动力不足，这是最麻烦的一件事情。小孩子动力不足的情况下，我们家长在着急，一般也是用处不大。那么哪些方面在制约着孩子的动力呢？我们一起来探讨探讨，我主要总结一下这几个方面。
第一个方面是：家庭环境。有的人会说那上学是他的事儿，家庭环境跟他关系很大吗？我们可以想象一下，到底大不大。因为有很多的家长在孩子学习这块特别舍得花钱，也特别舍得付出。只不过我们的付出通常是，付出在哪儿呢？会花很多的钱去给孩子报补习班。这可能是我们很多的家长最舍得的地方。请老师曾经讲过有的孩子在中州高照考试之前家长，为了他的学习着急的呀，能花上六七万、七八万的钱去帮助孩子上补习班。但是好像孩子的成绩还是上不去，这是为什么呢，动力不足呀？动力不足。所以各位家长家庭环境，这方面是非常关键的。首先是家长，父母双方的夫妻感情是怎么样的？包括家庭氛围怎么样，这个都是很关键的？如果是夫妻感情不是特别好的话，可能对孩子的影响也特别大。曾经听老师老师讲过这样一个例子，一个孩子当他回到家看到爸爸妈妈两个人有说有笑，他那一段时间的学习成绩就噌噌噌地往上长，但是如果有一段时间，他看到爸爸妈妈俩个人在冷战，谁也不理谁。那么他的成绩就会下来。比我们平时的时候，可能不一定特别会注意这1块的内容。但是有的家长可能会因为孩子的学习呀、习惯呀等等，可能两个人还会有很多的争执和争吵。等等。你们两个人的状态基本上都能给孩子的成绩带来影响。这一点是我们相对要注意的。如果我们略微注意一下，也是相对能避免的。如果你们两个人的感情不好，或者是两人的感情，经常会有一些小状况。孩子呢都会看在眼里面。你不要说呀。在他面前我们俩装的很像。你可不要以为孩子傻哈，其实呢，孩子是特别敏感的。特别敏锐应该说。孩子能从父母间的言谈举止、父母的神态、父母的眼神交流中能看出来父母两人的关系是怎么样的？有的家长会这样想我们两个人的事情碍他什么事？，不是这样的。通常父母两个人的事情对孩子是很关键的，特别特别的关键。父母两个人的事儿。在孩子哪儿是天大的事情，这一点是不可否认的。
这是第一个家庭夫妻关系对孩子的影响。
另外还有一点就是家庭氛围，家庭氛围这一点也是非常关键的。例如说一般自己的孩子回到家之后和你是怎么交流的？或者是父母与孩子是怎么交流的？
请很多的孩子这样说，也就是说，很多初中高中的孩子，当他回到家中，他的感觉是很压抑的一个状态。特别的压抑。那为什么特别的压抑呢？因为回到家里面之后，家长所关注的只有一个，那就是学习。那么当然作为家长，我们关注孩子的学习也是没有错的，因为哪位家长不想自己的孩子学习好呢？所以我们肯定是最关注学习呀。我们不关注学习，我们关注啥呀。如果说他学习，现在又不太好，马上又上初中了。或者说马上就要上初三了，又或者是上高中了。都要上高三了，等等。所以我们会非常的着急。
那在我们非常着急的情况下，我们更多的会去与孩子谈些什么呢？嗯可能我们更多的会去与孩子谈论他们的学习。以前有时候我们家长会是怎样的一个思维模式呢？可能通常我们都是一种挑错的思维模式。
什么是调出所以模式呢，就是我们通常看到孩子的不好的一面他的好的一面呢，我们经常看不到。比如最近一段时间孩子进步了，我们可能会说什么呢？当看到孩子的成绩出来了，你通常都会说什么呢？看到孩子进步了，我们通常会这样说，啊，那下次继续努力哈。我们通常都是这样的，那么我们自己来感受一下。如果我们在单位里面工作，我们努力呀，努力努力，可能在别人看来你不是那么能力，但是在自己的眼中你是特别的努力了。在你比较努力的情况下，成绩有了一些进步。那么这个时候的，你期待领导会怎么样呢？时候的你欺负期待领导给你说你看你一点都不努力。你看看你成绩怎么怎么样？又或者是领导给你说哎呀不错呀，下次继续努力。您期待是这样的结果吗？不是吧。那你期待领导对你说些什么呢？期待领导给你表扬，给你鼓励，这可能是我们所比较期待的。但如果领导不给我们所期待的话，我们会不会在心里这样想，我努力还有什么意义呀。
当然，如果从领导的角度来看，领导也有领导自己的想法。他可能感觉你没有尽力，没有做得那么好，却还想要得到表扬。然后事情结束之后，后来可能还会感觉。你看看你上次做得不好。这段时间呢你看你又不努力。可能我们作家长的也会有这样的一个特点。就是当孩子的成绩下来之后，看到成绩感觉可能考得还不错。也进步了一些，但是通常我们的反应都过于简单：哦，还不错，有进步，下次继续努力哈。估计很多家长都是这样很简单的回应孩子的进步，因为我们不知道如何更好的去回应。并且从我们的内心里面，是在挑错思维的模式下，我们可能是不满意的。因为我们感觉：你这靠的是啥呀？跟上次相比也没有很大的进步吗？你就进步了这一点点你还说你努力了。让我有这么大的期望你看看你考的这是啥呀。我们更多的时候可能是这样的一种感受，但是家长们，在这样的氛围之下，孩子他可能是满怀期待。那结果他会感觉到很压抑，在家里面他会感觉到这里除了批判还是批判，除了谈学习还是谈学习？
基本上所了解到的孩子在家里边都是处于这样的一个现状。他们会说在家里他们的爸爸妈妈会变着花样的，跟他们谈学习。我们好多时候我还以为孩子听不出来，爸爸，妈妈们都有这样一个特异功能。就是我们无论谈些什么事情都能扯到学习上去。我们不要以为孩子不知道、也不要以为这种方法是有效的。因为我是一位老师，我好很多的孩子谈论过，从他们那儿听到的答案是。他们最讨厌的就是爸爸妈妈这样做。最讨厌的就是爸爸妈妈们说什么都能扯到他的学习上去。还是认为我都不能跟爸爸妈妈说句话，无论说些什么，最后都给扯到学习上去。
总而言之吧？孩子在很多的家庭里面，他感觉说话是不安全的，他跟爸爸妈妈的谈话是不安全的，也是不放松的。这也是为什么当你试图与自己的孩子去谈谈学习的时候？或者是去聊聊看什么书呀？怎么学呀？他不太愿意跟你聊得一个非常重要的原因。因为她感觉跟父母的聊天不安全。这个不安全可能来自于他感受到会被批评。会随时被批评随时被指责。随时被调错，随时被比较。
所以家庭氛围要格外的被重视。第一个就是我们在家里边儿孩子最少能感觉到是温暖的。感觉倒是安全的。感觉到跟你聊天是安全的。还有一点就是在与孩子聊天的时候不要动不动的就扯到学习上面去。也不要拐弯抹角地去往学习上扯。不要以为孩子不知道。这在协助孩子提升成绩这一块，非常没有效果，甚至可能会起反作用的事情。如果父母只要是一谈孩子就非常的反感。我们要怎么做呢？要多看到孩子做得好的地方。学会更多的去看到孩子好的方面。因为如果看到孩子好的方面孩子才会感受到给你的聊天是安全的。只有让他感觉到与你的聊天是安全的，他才会愿意去和你谈。然后父母才有可能有走进孩子内心的机会，只有有走进孩子内心的机会了，你才有机会去协助孩子，不然的话，他如果把他的心事封闭起来的话，你说的再多。意义不大。你如果给他包再多的补习班，但是他不想学。他不想学的话，动力就出不来，动力出不来的话，再想对他好，再想帮助到他，这时候也没有用呀，他听不进去呀。
所以有时候我们父母都败在的第一步上，直接让孩子把自己排除在呗。例如父母与孩子交流的时候，或者是孩子与父母交流的时候，孩子直接把自己的心门给关上了。这个时候呢，父母说再多是没有用的。所以说家庭环境家庭氛围很关键。家庭是谈爱的地方。或者说是家庭是谈事情的地方，我们有多久没有用心的来听孩子说他的事儿了。我们说什么就回来什么。我们对孩子说他的学习这块是什么样的时候？可能就会真的是什么样。可能就会朝着父母所说的方向去发展。越说越如此，因为在父母给他贴上标签扣上帽子那一刻，孩子就已经朝着这个方向前进了。所以也不能给孩子贴标签扣帽子，说自己想要的。
所以试着去和孩子聊一些学习以外的事情。你说他喜欢打王者荣耀，让我们试着和他聊一聊王者荣耀。一定不要上来就和孩子说请你打王者荣耀天天打王者荣耀有什么用。我是我们一上来就否定孩子的感受，那么孩子什么都不会愿意给我们说了。所以为什么有时候我们很想去改变我们的孩子。比如我天天与孩子交流，孩子就是不说呀。我天天催他学习，天天催他学习，他就是不做。我他为什么会这样说呢？因为很多时候我们上来首先否定他的感受。他说什么我们都先去否定他或者是他没有说的时候我们就已经开始否定他了。例如：再不好好学习就不能玩手机了，这是成绩考那么差，还不知道学习。我是这样的一句话，我们父母说出来孩子那边就开始恼羞成怒了，那么家庭氛围就开始不好了。在接下来父母说什么，孩子都会把自己给封闭起来听不到父母说话。以后也许我们做了很多的努力，但是没有用。因为往往第一句话都让孩子自我保护的状态，孩子感受到不安全不放松。所以孩子在感受到安全和放松的状态下，才能接收到更多的信息。不然的话父母说的再多他听不到。
那我们来说第二大点情绪。如果是说我们成年人的话心情不好，有时候能自己去调节一下还是能坚持去工作的。但是如果是孩子心情不好的时候，他是无法去继续学习的，这时候他学不进去，而影响孩子学习情绪的哪些地方的点儿，我们是可以改变的。1,我们一遍一遍地催促，这一点是最让孩子心烦的。我在教学中发现很多的孩子都比较磨蹭。在三年的教学中接触到几乎所有的孩子都有这样一个特点。都会磨蹭一会儿。不管我愿不愿意有大部分的学生在学校的学习生活中都有这样的现象。所以我们不要以为这是非常严重的事情，我们回想一下，我们在小的时候是不是也有这样一种现象呢？我们在小的时候是不是也会磨磨蹭蹭的？例如在我当初上学的时候作业，有时候也是一直拖着到最后才回去写。小时候的，我也会偷偷地去看电视，还生怕爸爸妈妈知道，生怕被爸爸妈妈吵。等等。有时候可能很多的成年人做家长太久，忘记了自己小时候也是这样。于是我们就有了很多的焦虑，当我们很焦虑的时候，我们就会把很多原本是正常的事情当成是不正常的。那么我当成不正常之后，我们就会以焦虑的方式去应对。我们会一遍一遍一遍一遍地催促孩子，而催促是对一个人最大的不信任。所以关于孩子磨蹭这个事情是普遍的。有时候我们忍不住，因为我们有时候希望孩子更快。例如回家就赶快把作业写完，因为孩子更快的时候好像在态度上，我们感觉是好的。但是当我们第二遍去催促孩子去干这干那的时候。孩子就开始烦了。但是我们又忍不住很快的去催促，第三遍，第四遍。其实人的特点就是你越催促我，我越不敢，因为我烦。非常影响情绪。
例如孩子在早上起床。，有很多的家长习惯催促孩子起床。但是我们催一遍催一遍，他就是不起。如果是他磨蹭几分钟？我们不去管它的时候，只催一遍，不管他，迟到不迟到是他自己的事儿，那么我们就会发现很多孩子他会起得很快。但是如果我们父母一旦当成是自己的事情特别的为他担心。然后你一遍一遍地催促他反而就不起了。
还有挑错批评指责。挑错批评指责也是特别能影响孩子情绪的。只要一张嘴就是批评，只要一张嘴就是指责，这是我们一贯的思维模式。如果我们的思维模式，不转变的话给孩子报再多的补习班也是没有用的。也许我们的孩子在学校或者是在补习班，好不容易学了一点知识，回到家里又听到爸爸妈妈这样说你这也不行，那也不会这也学不好。那么他的心情就会变得非常不好，心情受到了影响心情受到影响之后孩子可能就不太愿意去做了。
那么我们作为家长怎么样做，才能让自己的孩子情绪更好一点？
第一：多跟孩子去聊，他想聊得事情。单纯的与孩子去谈事情，更多的去欣赏他，听他说。孩子最喜欢父母听他说，但是在听他说的时候不指导不批评不建议。
第二：每个人都需要希望感。曾经听到过这样一个例子，一个孩子在咨询师一星期的辅导之下，成绩提高了60多分那是什么让他能得到这样的一个效果呢？最开始的时候这个孩子也是努力的，但是他坚持不下来，为什么坚持不下来吗？因为他给自己的心理暗示是这样的，即使我努力了，我也考不好。即使我努力了，我也考不上好的学校，我将来也就这样了，这时候他的心态是一种绝望的状态，当一个人是绝望的状态的时候，他即使努力他能取得好的成绩吗？不会的。所以当父母一遍一遍地对孩子说要好好学习，你不好好学习，不努力，将来你怎么怎么样？然后你将来一事无成你什么也干不好。父母对孩子这样的心理暗示，孩子就会陷入绝望的心理状态，人因希望而努力，人因希望而奋斗。人因希望而有动力。如果孩子在学习这一块是没有希望的话那么慢慢地他就会颓废下去。慢慢地他就不想干了，其实也不是因为他不想干，不是因为她不想更好。只是他看不到希望。我们去和孩子交流引导孩子什么？我们要去引导他，如果你学得好的话。会怎么样？你如果能做到的话会怎么样？并且当他真的做到的话及时的探讨给予他鼓励。因为他做到之后的那个结果就是对他自己最大的奖励。会让他接下来有希望，这时候父母就紧紧抓着他这个希望感详细和孩子去聊。问问孩子是怎么做到的？从让孩子有希望干转变到有成就感。有希望干就干了之后孩子就会有动力。希望感，努力就会有希望感。成就感：当孩子做完一件事情之后他有没有成就感？经过我的调查，很多孩子没有成就感的。请到过这样一个实例，一个孩子，他考了全班排第三还感觉到自己考得不是特别好。那么即使考了，他们全班第三还感觉考得不是特别好哈。就说明了很多很多的孩子是没有成就感的。我们的孩子有什么呢，有挫败感有羞耻感，但是就是没有成就感，也没有希望感。他在学习这一块儿得到的，是批评是否定，这儿不好是哪儿不足。
反正进步了，也是进步太小也是不努力。反正怎么着都不好，他就没有成就感。比如让我们去做一件事情的话我们没有成就感的话，我们愿意去做吗？不愿意的。孩子得不到成就感他的压力也很大呀。有的时候家长只会催催催不会给孩子加油。那么结果就是孩子没有任何的成就感。但没有成就感得到的还有挫败感，如果孩子常年在这种不好的状态下。他还会有动力嘛？
而这些成就感从哪里来呢，点点滴滴的小的进步的肯定与看到，从这中来。要父母从孩子点点滴滴的进步中看到好的方面。很多孩子还希望他的努力被看到。希望自己被更多的接纳。
看到孩子正向，给予孩子肯定。
好了，朋友们我们今天 基本上就探讨这里了，那我们来总结一下吧。那些方面会影响到孩子？
夫妻关系会影响，还有家庭氛围会影响到孩子的情绪。孩子的情绪状态会影响孩子有没有成就感希望的。
父母要多看到孩子好的方面。更多的与孩子探讨孩子点点滴滴的进步。然后肯定孩子小的进步的地方。
家长要做到稳住自己，更多的倾听理解接纳等等。
朋友们，我们今天的分享到这里就结束了，希望我的分享能给大家带来一点点的用处，感谢大家的收听，朋友们，我们下次再见。
