“老师，他哭着不肯坐到座位上，怎么办？而且他还哭的停不下来了！”说这句话的是腾唯意的同桌朱松涛。
开学初期，班里来了这样一位学生，他叫腾唯意，从别的学校转来，表面上看起来挺内向的一个孩子，不爱多说话。因为开学事务比较多，我想这样一个看起来比较腼腆的孩子应该好管理，也没有跟他走过多的交流，想等到开班会的时候让他做个自我介绍，就算是认识了。
可事实上，他给的表现让我出乎意料。记得当时我在开开学班会，主要是强调班级纪律方面多点，在纪律方面，我是眼睛里融不进沙子的人，因此我教过的学生都深知这一点，在听我讲的过程中坐的都比较端正，然而只有他—腾唯意，在做小动作，我当然很生气，但是对于他是新来的学生，我多少还是得慢慢来，看着他我只说了一句：上课不能做小动作！刚说完这句话，我就听见有人哭泣的声音，而且还越来越大声，定睛一看，原来是他！我以为他被同桌欺负了或者有什么不开心的事，就走到他跟前问他，可他根本就听不见我的话，一直哭，而且是我越问他就哭的越厉害。
我想把他拉倒到教室后面想问个究竟，看到底怎么回事，他竟然是一句话也不说就一直哭，于是我让他回到自己座位上，这下不好了！他也不回自己座位上了，蹲在地上耍懒皮，我怎么说也说不听，我没辙了！我仔细想想，我没有批评他呀！只是提醒他不让他做小动作，好像就是这句话惹到他了。就这样过了一节课，他还是这个样子，蹲在地上不停的哭，这下我没辙了，也不敢轻举妄动了，只好联系他的家人，了解下孩子的具体情况，好在他把妈妈的电话跟我说了，说明很依赖妈妈，这才请来了他妈妈。
其实，继第一次哭闹之后，开学第一周就有三次这样的经历，而且一次比一次厉害，就连校长来说人家，也不管用，甚至赖在校长办公室不出来，硬被校长推回教室的。并且跟我说要自己一人坐一桌，不愿意要同桌，还要坐在教室最后面，如果我不同意他就一直哭，无奈只好答应了他。我发现他也不喜欢和其他人交流，喜欢独处。
他的妈妈是一个通情达理，认真负责的妈妈，愿意跟老师敞开心扉说孩子过去的事情，通过他的妈妈，我了解到孩子在上幼儿园的时候心理上受过惊吓。他在他们村里上幼儿园大班的时候，因为老师的疏忽，下午放学的时候把他一个人留在了教室，忘记了，一直到晚上家人回家后发现他不在家，才在黑暗的教室里找到了受了惊吓的他，从那以后，他就害怕学校害怕老师，对老师就很排斥，这不，因为在原来学校跟老师发生冲突了才转来到我们学校。家长也是想了很多办法，也没有成效，家长也很无奈。
最后还是他的妈妈把他劝回座位上，我的心才算放下。我单独跟他的妈妈进行了沟通，商量好一起努力把孩子教育好。
从那以后，在这个孩子身上我付出了更多的耐心，我一直坚信每一个孩子都是好孩子，我只要我们用心对待，就回看到想要的结果。于是，每每课下有时间的时候，我就会找他聊天，鼓励他勇敢点，表扬他的小小进步，跟他讲笑话，说一些励志小故事，谈一谈其他同学的改变等等；课上鼓励他多举手回答问题，我们约定，如果他特别想回答问题的时候就把右手举的好好的，而且只要有一点小进步，我就大力的表扬，并让其它孩子给他点赞，慢慢的我发现，他的胆子大了些，愿意和同学交流了，也不再因为老师的批评而哭泣了；同时，对于他的作业也是亲自询问检查，通过努力，他也和我敞开心扉了，愿意和我谈心了，也愿意把自己的想法告诉我了，作为老师，我内心真的很激动，也很开心！
同时，在家校联系方面，他的妈妈做的很好，不得不说他有一个好妈妈，跟我积极密切的配合，每次在路上遇到她，我都会跟她说孩子在校的表现，孩子最近那哪些表现值得表扬等等，因此孩子才会进步的特别快。
现在，孩子跟班级里的孩子相处的很好，也有了新同桌，上了课听讲也认真了许多，关键是他愿意和老师们交流了。
这个孩子现在已经是一个心里充满阳光有自信的人了，只要这样照着这样发展下去，我想孩子会变得越来越好的。
在这个过程中，我深深地体会到，作为一个老师对孩子的影响也是非常大的，只有走进孩子的内心，才会真正了解孩子，才能帮助孩子走上属于自己的正确道路。
孩子，我相信你，你会越来越棒的，加油！
