图片发自简书App
本周的主要学习内容是开启阅读之门的两把钥匙phonics和sight words。
一、明确概念。自然拼读规则是可以涵盖咱们常用词的70%左右，它可以通过拼读规则，培养孩子见词能读听音能写的能力。而高频词是为了补充自然拼读当中不能进行自然拼读规则，而且经常会出现频率很高的词。两者是开启孩子阅读之门的必要钥匙，没有两把钥匙，孩子很难进入自主阅读。
二、确立原则。老师一直强调的是，教学的规则是20%和80%，也就是在教授不能超过20%，那么剩余的80%是用来通过不同的活动和游戏，来让孩子达到重复性练习的过程，从而让孩子理解到运用。
三、教学设计。在明确了自然拼读和高频词的重要性。之后要根据20%~80%的原则来进行教学设计。教学设计的目的是让孩子通过不同形式的重复把音形义相关联。过程设计，一定要给孩子思考的时间，必要时还要给孩子线索！
四、特别喜欢的游戏是创意画高频词和寻找短文中的高频词！
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之前只是从概念上知道sight words，通过学习知道了sight words的用处，为何存在每个阶段的孩子应该掌握哪些sight words.
通过听、说、圈、写、玩来记忆sight words，设计游戏应结合孩子的特点，尽量通过五感并加入动作与节奏，从音、形、义相连接，让让孩子从记忆到理解再到运用。
