周末、月末、年末——2017年12月31日还真是一个神奇的日子，总想留点有意义的文字给未来的那个我。也许未来还会有迷茫无助的时候，还会有痛苦慌乱的时候，但每每看到今天留下的这些温暖的文字时，便能微笑着回忆，能平静的呼吸，能感受到有人爱，能有事做，有所期待，这就足够了。
时间追溯到三年前——2014年，那一年，是我人生中的转折点，不知死活的我从小学调入初中，开始了新的尝试，教惯了“一二三人口手”的我，突然让我研究“之乎者也”，其中的酸甜苦辣只有自己清楚。白天和那帮青春叛逆的孩子斗志斗勇，晚上窝在电脑桌上像个小学生一样认真备课，那段日子过得真可谓“磕磕绊绊、战战兢兢、辛辛苦苦”。
就这样带了半年，有一次，我布置了一篇作文，题目是“我的老师”，当学生们把作文交上那一刻我心里满怀希望，希望看到他们笔下描述的是我，描述的是那个美好的我，那个他们喜欢的我，那个时候的我，多么希望被他们认可，可是当我把全班同学的作文都看了个遍的时候，我失望了，且不说他们几乎都在回忆小学时那个温柔美丽慈爱的“班主任”，就是写我的那几个同学，也在作文里话言话语的写出了我脾气爆，性子急……天呐！这还是我吗？我真的这样了吗？原来一直受领导家长学生认可的我，一直样样受到好评的我，原来在他们的眼里已经变成了这个样子。我开始沉默，开始反思。
他们说他们原来的老师慈爱，好！我开始去发现他们的优点，也慢慢接受他们的缺点，并尝试变换方式委婉相劝；他们说他们原来的老师幽默风趣，好！我课上课下开始对他们露出真诚的笑脸，开始有意的记一些小幽默，开始时不时蹦出一些有趣的话语；他们说他们原来的老师理解他们，好！我开始接触我最不喜欢的非主流音乐，我开始关注满脸胶原蛋白的小明星，我开始也留意一些流行用语；他们还说他们原来的老师博学多识，好！讲《背影》，我开始读《背影》之后的父子之间的故事，讲《秋天的怀念》，我开始读《我与地坛》，讲“苏轼”，我开始看百家讲坛，读《苏东坡传》，讲“安徒生”，我开始重温那些凄美的童话……就这样，他们悄悄地改变了我，我也欣喜的发现：他们和我走的更近了……不用我再布置“我的老师”这样作文题目时，他们的笔下慢慢出现了我的名字，时而给我发一条短信，时而给我写一封信，总之，我在他们的眼里看到了我……
哦，是因为我的心里装了他们，他们的眼里才有我，是因为他们被我装在我的世界里，他们的眼里才会看到我！于是，我开始频频出现在他们的文字里……
尊敬的老师：
您好！
读罢李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，脑海里您的轮廓越发清晰。老师，您就像一只春蚕，吐尽您满腹柔丝，诉尽您毕生的知识之泉，您就像一根蜡烛，无悔燃烧自己，甘愿化为灰烬。
迷茫的我步入初中，四周充斥着青春期叛逆的话语，我不能明辨是非，似乎更加彷徨，一阵清风拂过，伴随着一阵沁人心脾的清香，您逆光走来。在这酷暑，您为我铺开通向文学的绿荫小路，我笑了，您也笑了，这一笑，不倾国倾城，却感化了我，引我向文学更深处漫朔，您同我一起走过风雨——在这花开时节，我遇见了你，遇见了这样循循善诱的你！
初秋时节，将要丰收的季节，我却放纵了自己，偷看不该看的闲书打发时间，您发现了，您不说话，我悄悄抬头望您，却发现您明亮犀利的眸子中满是惊讶，还有一许淡淡的失望，我也自然愧疚万分，办公室里，您递给我一杯热水，而我的眼泪却像断了线的珠子，我不委屈，只是觉得对不住您，您没有过多斥责我，多半都是鼓励和安慰，话语中，我又闻到您身上那熟悉的清香，我又想起几天前我在您办公室里许下的诺言，您是在等待，您一定没有忘记！您和我在一起，在这初秋时节，我遇见了你，这样善解人意的你！
此时，临近冬日，随着天气转冷，学业日益繁重，我倦了，但每当我懈怠时，您的笑脸就浮现在脑海里，我以优秀的您为目标，还未追逐，怎能放弃？想起您经常给我们念诗，您说：“诗是不死的魂灵。”我突然想到您念的雪莱那句：冬天来了，春天还会远吗？
老师，冬天来了，春天就在不远处！
祝老师
心想事成 青春永驻
此致
敬礼
您的学生：杨旭
2016年11月
亲爱的姜欣老师：
您好！我是十五岁的娜荷芽。在2014.9.6—2017.6.22这段期间您教我学习语文。
明天我们就毕业了，今天是您最后一次给我们上课，我感觉突然回到了起点，想起您第一节课笑靥如花的样子，嗯，讲的是《散步》那篇课文。
是您为我打开语文世界的大门，在这里衷心谢谢您。三年里，您对我有过训斥，有过安慰，有过褒奖。
您说：您喜欢卞之琳的《断章》，您说：您喜欢阳光明媚的天气，您问我：戴望舒被人们称作什么诗人，当时我没有回答上来，现在我知道了，他是雨巷诗人。
让我记忆深刻的是，那一天教育局的领导派人来测试学生的普通话，王老师想让另一同学去参加测试，但您，坚定地说：这样的任务只有交给娜荷芽才能行，让娜荷芽去吧（后来同学学给我说的，大概意思是这样的），您的这句话让我受到莫大的鼓励，可以说，您是很少数支持我的人，谢谢您。
姜老师，您知道吗？每当别的任课老师问我们：最喜欢的老师是谁，我每一次都无比坚定的大喊：“是姜欣老师！！！”
是您发现了我和别人的不同之处，发现了我那隐藏的弱微的光芒，谢谢您。
其实，我也埋怨过您，有时觉得您苛刻、不近人情，可我现在想来那些批评的背后，是您的用心良苦。惹您生气，让您失望，我也愧疚、懊恼；或许我不够努力，还不优秀，但我一直在努力，希望有天能让您觉得骄傲。
我一定会以梦为马，不负韶华。
谢谢你出现在我的生命里，谢谢您。
您永远的学生娜荷芽
2017年6月22日
两封给我的信件，让我看到他们眼里的我，我逐渐找到了和他们沟通的法宝——真诚的去爱！他们真能感受得到，我在改变着他们，其实他们也在改变着我。2017年，对于我来说，是有着不同意义的一年，2017年，我送走了我到初中以来的第一届学生，2017年，我在初中迎来了我的第二届学生。经过第一届学生对我的“磨炼”，和我的第二届学生相处似乎变得简单了，看的出来，他们很喜欢我，我和他们相处的也很和谐，因为，我才知道爱是尊重，爱是懂得，爱是理解。开学两个月，他们的作文里就出现了我的名字，我的课堂……
一堂有趣的语文课
初一十一班 陈宇昕
以前我认为，语文课是呆板枯燥的：永远背不完的课文，永远记不下的生字，永远写不完的抄写.......可上了初中后，姜老师用一节生动的语文课“颠覆”了我对语文课的认知。
悠扬的铃声响起，全体同学像流星一般冲回座位，手忙脚乱的掏出课本，收紧双腿，双手放平，两眼目视前方，严阵以待。
“起立”，班长的大嗓门又响了，姜老师面带微笑，轻轻地说“坐下。”大家却不放松，整齐划一的坐下，没有人知道，一堂“出人意料”的语文课开始了。
“今天我们来学习《散步》一文，这节课我们用“演读”的方式学课文”。说着，老师点了一下屏幕，上面出现了两行大字。“哪位同学上来表演一下？”老师语音未落，同学们便开始交头接耳了，“表演？怎么演？”不等同学们反应过来，已经有大胆的人举起了手，并被老师叫到了讲台前。于是，在同学们好奇的目光下，“表演”开始了！只见他慢慢踱着步子，缓缓的走了起来，边做着动作边读着课文.....还真是惟妙惟肖！同学们屏息凝神，生怕影响他。教室并不长，一段话没读完，路可走了不少。他两眼目不转睛的盯着屏幕，没有注意到前面就是柜子！
“砰”他的头直接撞上了柜子，同学们终于憋不住了，哈哈大笑起来，就连老师也忍俊不禁。有了他的铺垫，同学们争先恐后的举起手来，可世事难料，老师叫到了我！霎时间，全班同学的目光都集中在我的身上。我满脸通红，支支吾吾说不出话来，老师微笑的看着我，给了我莫大的鼓励，干脆一不做二不休走上台，勇气竟然又回来了！还是那段话，还是那个讲台，我一边读着课文，一边在讲台旁徘徊，想象着作者当时写下这段话的心里，把它融入到我的情感中，边想着边做着动作，很顺利的将课文“演读”了出来，同学们竟给了我热烈的掌声！随后，姜老师又趁热打铁的提出问题，同学们毫不费劲的将课文里难理解的内容全都答了出来，此时，我恍然大悟：原来语文课还可以这样上，这真是寓教于乐啊！就这样，我们在一次又一次的哈哈大笑中，上完了这堂语文课。
好智慧的姜老师，好有趣的语文课，期待下一节.......
语文老师二三事
初一十一班 裴欣悦
升入松山四中后，记得第一天到校，上课铃声一响，大家就在教室里正襟危坐，等待老师的到来。听到走廊里传来脚步声，大家的目光齐刷刷都盯着教室门口，只见一位女老师手捧着教材，不紧不慢地走向讲台。她中等的个头，身材苗条，拥有一张轮廓分明的脸，大大的眼睛镶嵌在脸上，特别醒目。
这个人就是我的语文老师-----姜欣。
姜老师她那种幽默、别具一格的教学风格、语惊四座的口才折服了我们班的每一位同学。
阳光照射在教室里，暖暖的。姜老师正在教室里讲课，讲到有趣处，只见她神采飞扬，脸颊微红，头后面的小辫子像马尾一样在后面摆来摆去。而同学们也沉浸在其中，时不时会传出同学们爆笑的声音。这一次，为了让我们更好的理解课文，姜老师又出“新花样”——让我们“演读课文”，也就是边朗读边表演，第一个上场的是李旭同学，他“演读”的是一位“奶奶”的形象，你看他一只手轻轻的抚摸着另一位同学的头，用一种“宠溺”的眼神看着这位同学，嘴里读着课文中的话语，还别说，表情到位，情感到位，让大家一下子就对这位“奶奶”有了深刻的印象，此时的姜老师在旁边一站，像个导演，眼里满含着笑意，嘴上翘，用调侃的语气说：“这李旭扮演的奶奶还真到位，看那小眼神，满是宠溺，就差亲亲自己的“小孙儿”了。”说完全班同学又笑了起来……就这样，在笑声中，我们身临其境穿越在文字间，与读者对话；在笑声中，我们真正的理解了课文中所传达的情感，得到了启示；在笑声中，我们总能看见姜老师时而微微的努起嘴侧着头的倾听，时而旁证侧引点拨我们，时而眼睛亮亮的看着我们，在幽默风趣的姜老师的陪伴下，我们汲取着知识的甘甜，我们享受着成长的快乐…………
除了幽默，姜老师还是一个谦虚、知错就改的人呢！有一次老师在黑板上写错了一个字，有的同学直接指了出来，只见老师的脸颊微微的潮红，快速的眨着双眼，但她并没有掩盖错误，而是大方的说出：“这个字是我写错了，向同学们道歉，以后我的板书有错的字就指出来，人无完人，有时候你们也是我的老师。”从那以后老师就没再写过错字。
如今，姜老师带着我们已经走过了两个月，引领着我们在语文的海洋中尽情地徜徉。每当我回忆起和姜老师在一起的精彩瞬间时，心中总会感到很满足，就如春天吹过的微风，温柔和煦，如夏天里的蝉鸣，悦耳动听，如秋天的雨滴，凉爽清新，如冬天的雪花，洁白无瑕。有这样一位好的老师是我的荣幸，我喜欢我的语文老师。
我最喜欢的一堂语文课
初一十四班 魏闽岐
似蝴蝶穿过花丛、音符透过乐键、笔尖下流淌出一个个生动的文字。每一个烟花，会在穿过天际时怒放；每一只小鸟，都会在跳跌时骤然展翅飞翔。每一次结束，又是新的开始，小学的结束，造就了初中的开始。
那一天，我踏入了初中的大门，迎来了第一堂、也是我最喜欢的一堂语文课。一阵清脆的铃声过后，教室门被轻轻地推开，发出吱的一声。同学们安静下来，紧张地注视门口。随后，一个身影走了进来，笑吟吟的对大家说:“你们好！我是你们的语文老师。”随后，老师又做了自我介绍，我们静静的聆听着。她就是即将伴随我们三年的老师，在学习生活中会成为我们益友的人—姜老师。
自我介绍完毕后，姜老师便开始给我们讲课，是《古诗四首》，一个个呆板苦涩难懂的字在姜老师的讲述中变得生动有趣，令一看古诗就头疼的我茅塞顿开。在讲到重要处时，老师就会捏起一根粉笔，在黑板上写着板书，我们也随着老师笔尖的移动而记录着，于是，一个个精巧的知识框架便出现在我们的笔记本上，使得本是“山重水复疑无路”的我一看便“柳暗花明又一村”。
在姜老师的讲述中，我仿佛来到碣石山上看到了大海的广阔，领略了曹操的博大胸襟；我仿佛听到了那哀婉凄切的杜鹃啼鸣，似乎在诉说着李白对友人王昌龄的同情及依依惜别之情；我仿佛看到了“古道西风瘦马”的萧条景象，体会着“断肠人在天涯”的游子之悲，沉浸在姜老师悦耳的声音中，我们穿越古今......
我们在古诗世界中遨游，直到下课的阵阵铃声才把我从遐想中拽回，望着那在教学楼尽头拐角处若隐若现的身影。我在心中不由得赞叹道：“这真是我最喜欢的一堂语文课。”
你的眼里有我，我的世界里有你，你的眼里是最好的我，而我的世界里有更好的你们，亲爱的孩子们，谢谢你们，谢谢你们教我如何去爱，谢谢你们教我如何去等待，2017年马上过去了，迎接我们的是崭新的2018年，2018年，让我们成为彼此的太阳，为彼此带走夜空孤寂的月亮，2018年，让我们成为彼此的细雨，冲掉那些不属于彼此的迷茫，2018年，让我们给彼此超能量，为彼此召唤那些浪漫的想象，2018年，让我们给彼此一个拥抱，因为这个拥抱比永远还要长！让我们大喊：2018，我们扬帆起航！
