海底浪花
今日偶读于永正先生的文章《教育究竟是怎么回事》，才忽然明白：最好的教育不是良好的育人环境，也并非过硬的师资力量，而是对于每一个孩子的尊重，启迪每一个孩子的心灵。
于永正，作为全国特级语文教师，在退休之后感叹自己没有做好语文老师，后悔自己当初不应该愚蠢地将分数作为衡量学生的标尺，没有尊重自己的学生。先生的悔言令人反思：我们何尝尊重过我们的孩子，成绩是教育孩子的目的，于是尊重便无从谈起，于是教育的本质和目的便背道而驰，南辕北辙。怪不得那些我们自认为呕心沥血为其“学业成绩”立下“汗马功劳”，助其考上高中大学的“优等生”们见了“恩师”，可能表情冷漠，可能不屑一顾，于是你抱怨学生没了良心，你感叹“世态炎凉”，其实，静下心来当我们思考的时候，我们也会问自己：为什么当年那些我们“喜欢”，我们“得意”，我们“引以为荣”的学生其实并不喜欢我们，原来，我们一直都是“一厢情愿”！
猛然间，我们惘然，我们悲伤，我们彷徨，似乎被什么骗了，是当前的教育，是我们“喜欢”的学生，亦或是我们自己？女为悦己者容，我们为悦己者教。殊不知， “悦己”的诱因不是学生真正的成长，而是“哄抢”成绩的“大蛋糕”，于是乎，在打着“爱是教育的灵魂”的幌子下，假借各种“爱的名义”，面目狰狞，却满嘴是爱！学校成了“加工厂”，班级成了“流水线”，我们成了“监工”，学生则成了通过流水线上的“检验品”，成绩成了检验他们的“标尺”，于是“创新”便会被“淘汰”。我们过分追求“统一”，强化“习惯”，重视了“成绩”却忽略了学生最根本的发展，忽略了学生的个体感受。从某种意识上讲，学生的个子长高了，知识增多了，但心智却发展缓慢。究其原因，也许正是我们“成绩”考评的“癌变”，“德育”教育的“矮化”，甚至是“荒芜”。要不然怎们会有“超级中学大变局”犹如海啸席卷全国？怎么会有被无数家长刷爆朋友圈的“陪写家长心梗”事件成为大家耳熟能详的热门话题？怎么会有发生在2017年11月12日的一个成绩优异的学生刺死一个教学成绩优秀的教师事件，……几桩血案给人们“印象”中“和谐”的师生关系蒙上了一层阴影，也不得不让我们质疑：我们的教育怎么了？
曾经听到有位教育专家说：“教育走的太快，忘记了灵魂。”而教育的灵魂究竟是什么呢？是各种奖牌，还是校园文化？是升学率，还是平均分？是……作为教育者，我们难道不知道答案？但却难以启齿，因为教育的灵魂被“成绩”裹挟偏离主方向，师者的“初心”被戴上“镣铐”无奈“变形”。
教育怎么了？教育到底怎么了？教育究竟是怎么回事？
其实，我们心知肚明，就像鲁迅先生当年的呐喊，悲伤着你的悲伤，彷徨着你的彷徨，却无能为力。这也许就是为什么我们将我们的学生倾尽全力送进高中，送进大学时，我们却在他们心里没有完全被承认，被敬重。因为， 我们教会了他们知识，却没有唤醒他们的灵魂。柏拉图说：“教育乃启迪心灵。”德国哲学家雅思贝尔也曾言：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，然而教育走的太快，忘记了灵魂，又何以唤醒灵魂？好在教育改革虽然举步维艰，但前行者依然摇旗呐喊，砥砺前行！全国著名特级教师李镇西校长不就是其中的一位吗？也愿掌握中国教育改革的话语权者能抱着“壮士断腕””“刮骨疗毒”的决心，还校园一份宁静，还师者一片滋养“初心”的净土！莫让教育走丢了灵魂，改变了初衷！
只有这样，我们才会不忘初心，砥砺前行！只有这样，我们才不会一厢情愿，初心凋零！
