一、教：阅读书籍之前我们需要对书籍的内容有所了解，使孩子在阅读过程中不盲目，视频的讲解能够让孩子对即将阅读的书籍有一定的方向感，同时增加了阅读的趣味性。
二、学：学是指学生带着问题去阅读书籍，通过自身思考过程，将书籍内容转化为自身的知识。这种学习模式不但能培养学生学习的自主能力，同时体现出了学生在教学过程中的主体位置，从而提升学生的学习能力，节省了时间与精力，提高了阅读的效率。
三、督：家长和老师共同监督、督促学生按照阅读计划进行自主学习，对于阅读能力较高的孩子及时予以肯定，老师的认可是学生最大的奖励，同时对于阅读效果较差的孩子，及时针对性地予以指导，避免阅读能力较差的学生产生厌学情绪。
四、引：指老师对孩子回答的问题进行针对性的指导、引导，让学生主动寻找书籍中的规律，从而掌握知识，这个环节老师会很好地把握知识重点，作出正确的指导、引导。
五、练：是指让学生使用思维导图的形式对一本书进行总结，巩固学到的收获，练是检测学生是否真正掌握、理解所学内容的一种手段，不但能巩固这本书所学的内容，还可以提高学生实际运用能力。在练习过程中，老师不应提供指导，学生间也不可交流、沟通，培养学生独立思维能力，这样做的目的就是让老师能够真正了解到孩子对于这本书的掌握程度，是否达到了教学的目标，哪些学生还需要针对性的辅导等信息。
