请听我细细道来，这样的一名学困生，暂且称之为甲同学。

      神态面貌：体态臃肿，衣衫不整，蓬头垢面。

      言语表达：吐字不清晰。连一句完整的句子，读得磕磕绊绊。

      学习习惯：记不清楚乃至不记得平素老师布置的作业。书写潦草：每个字的间架结构，笔画在田字格中的位置搞不明了。方正的中国汉字，被他蹂躏得散了架，写得歪歪斜斜。

      学习成绩：几近个位数。

      上学情况：简单点说。10分钟的路程，可以被他磨磨唧唧地走他半小时以上。写作业从来都是拖拖拉拉。询问作业完成情况是：用远在完成的路上。来学校的方式是：母亲“莅临”学校，接送。该母亲总喜欢指点学校，激扬不逊之辞。

        初识甲母风貌。

        与她实打实的地初次照面，是发生在2016年秋季学期。

        记得那日天朗气清，温和如三月之春。比之于往日，午饭时间短促了许多，为的是能在午休期间，把学区公务群中所下发的任务，早早完成。听见门外有踏踏的脚步声，我故作充耳不闻，继续我手中的工作。

      无敲门的动作，右手撩起门帘，眼睛里冒出阵阵火药味，气忿忿地说道：“马老师，你看看。这就是你们的老师干的好事。把我家的邵杰的左耳，用细细的竹枝，打得青一缕，紫一股的。你还管不管你们的老师？”

      自知理亏的我，只有在那儿静听，聆听，洗耳恭听家长的大倒苦水，大发牢骚，静候太后的发落。尽管甲非我所伤，但与我有撇也撇不清，割也割不断的关系。正如有人所言，谁叫你是校长呢？是啊，校长就有了民事连带责任。我也认这茬儿活。

      “你把这样的老师，留在学校有什么用处？哪儿以这样的方式教育学生的吗？我家孩子不是来学校受气，挨打的，而是来念书来的。”她带着忿忿不平的 腔调，接连不断地说道。

        一时间，让我不知所措，无从回答一连串如泡珠式的夹杂有抱怨和不满的问题。

        我略微思索两三秒，起身走到跟前，拍了拍她的肩膀说道：“绍杰妈妈，请您稍安勿躁。  首先，我对任课教师不当的教育行为和方式，向您道歉。您所反映的问题，我会及时反馈给任课教师，让她在今后的教学过程中，注意时刻调整自己的教育措施。我并向您保证，以后绝对不会出现类似的事情。您看如何？”

        “马老师，既然你这样说了，看在你的面子上，这次就算了，不追究责任了。”她总结性地讲道。没有哪怕所谓的虚与委蛇的作别之声，径直牵着孩子的手，从学校办公室，潇潇洒洒，心满意足走出去了。我目光呆滞，规规矩矩地站在屋外台阶上，恭恭敬敬地目送她们母子远去。

        总算把大人打发走了。还好，没有发生口角，纷争，可以说平稳，缓静地处理了，体罚学生事件。

      是日下午，我趁着课外活动，打扫卫生的间隙。把体罚学生的任课教师张老师，请到我的宿舍。顺手将在我脚边的凳子，挪移到她跟前，示意坐下。我站着说了一通大道理：依法执教，最好不要体罚学生，管理学生得用些精巧的办法。她也非常认同地连连点头。从其眼神中，我读到的是她诚恳地接受谏言的讯息。

        2017年秋季学期，甲同学休学。到二年级重新修读课程。这样做的目的是：为了迎头赶上，日渐式微的学习成绩。

      甲同学的父亲，为了办理休学，就与我软磨硬泡，软硬兼施。我心里明得像镜子一样，深知：哪能违规办理休学手续，国家早有明文规定。校长们当自持，遵守国家教育法律法规。

        孰料到，就在临近2017春季学期的尾声，甲同学于屋前的台阶上，跌落下来，导致骨裂。     

        次日晚饭过后，我在家中接到甲父打来的电话，天生稍带结巴地说道：“马校长，这下用可以办理休学手续了吧。”在电话的这头，我满脸苦涩的答到：“当然可以了。我真不希望，以这样的方式，让孩子大受疼痛，来促使顺利办成休学手续。这也是我非常不愿意看到的，听到的。”

        “这样吧。你的任务是照顾好孩子，让他尽快好起来，回到学校学习。办理休学手续的事，等孩子痊愈之后，再做商量。您看如何？”我以商量的口气劝说到。对与我同龄的甲父，加之我与生俱来的悲天悯人的情怀，感同身受地替其他着急，也愿意分忧。所以，在言辞间，语调中充溢着天然的亲近感。

        2017年11月2日，放学后，忽注意到学校校园，纸屑，饼干包装袋，牛奶空盒，还有那白色的吸管，被孩子们在丢弃满院。

        这些垃圾 出现在视野中，似乎有万块疙瘩装在肚子里，令人非常不爽，必欲除之而后快。说干就干，绝不拖沓。我索性撸起袖子，与二年级的6名同学共同清理瓜皮纸屑。

        几近扫毕时，头戴灰色绒线做的帽子，其上有毛茸茸的毛线碎花球，身着红色开司米外套的女子模样的人，从校门外径直向我走来。约至与我三米远处，她摘下灰色口罩。定睛一看，哟，原来是甲母。没等我开口，问询来校何事，她便直接开口：昨晚，我在QQ上三次问你，今天学生来学校不？你不回答家长的问题？建立QQ群有什么用处？我加学校的群有什么意思呢？ 

        我听了这“四问”后，怒火中烧。恨不得说，滚你妈的蛋！我休息时间还要无休止地为你回答问题。你算什么东西。你有什么资格竟和我这样讲话。

        我 竭力 地控制着自己的情绪，不想被情绪所控制。虽有千般怒气，万丈怒火，但还得用灭火器给灭了。谁叫我是老师，谁叫我是校长。就当别人说什么难听的言语，就得忍着。加之，她是一个女性。或许受到丈夫的责难，心有怨言。多说语气强硬的话语，是为了泄自己的委屈之气，或者至少用不太恰切的方式，诉说自己的苦闷。我总是抱着理解的态度，来说服自己，切莫与之怄气。一来，发生口角，吃亏的是我，颜面扫地的也是我。不是有那么一句话：一个人，若与傻子吵架，则此人亦可视为为傻子。况且，曾仕强也曾讲过：三季人的故事。我想着曾仕强讲过的故事，来遏制自己的怒火。

        她激动地，自顾自地诉说这自己，在我看来，拙劣的“ 演讲”。我所作的就是微微点头，试图对其个中言辞稍作补纠和说明。她那精妙的言语链条中，我插入不了一句话。好吧，任尔是东风还是西风，就尽情地吹吧！你这如扣倒的木桶之中的黄豆，索性倒完就得了。

      后来，听闻甲同学外婆，于甲同学母亲时年约略七岁时见背。仅有她父亲辛辛苦苦拉扯大，也不容易。哪能懂得，感受到那么多家庭教育的重要性。

        家长虐我千百遍，我带学生如初恋！她继续做她的母亲，我继续做我的老师，继续转化这个学困生！谁叫我是教书育人的老师呢。

        甲母们哪能懂得我的教育理念思想！ 

        是夜，家长与教师间，虽有小忿，当“不废懿亲”。

        愿在教育事业前行的道路上，一路风光旖旎！

          特属文以记之。以资为念。

      农历  丁酉 年九月十五日深夜

    马新伟，20:00~23:40奋笔疾书！