昨天给爱美上完了最后一节课。她最后用中文说：我很谢谢你。谢谢你花时间给我写课文，谢谢你让我说很多中文，很少英文。我被感动到了。我说：我也很谢谢你。你让我觉得教中文很有意思，因为你学得很好，学得很快。现在我不是你的老师了，我是你的好朋友，我们还是可以在网上聊天儿，发电子邮件，你告诉我你做了什么，学了什么，我也告诉你。爱美听到之后，开心的笑了。
爱美是我教过的成百上千的学生中最特殊的一个，也是我最喜欢的学生之一。她今年十六岁，长头发，中等身材，有四份之一的中国血统，在一家私立高中上高二，她家有七个兄弟姐妹，她是老二。还有，她生来看不见。她天生是个盲人。
爱美的妈妈在网上看到我的资料，给我发邮件问我有没有兴趣辅导爱美中文。当时我刚搬来密西根，我回复我已经搬家了，只能网上授课。爱美的妈妈很高兴的回复说，她觉得网上授课很好，因为她想让爱美通过科技来探索这个世界，和不同的人交流。也是在那封邮件中，她告诉我，爱美从出生就看不见这个世界，然后，她怕我因为爱美是盲人而拒绝，说爱美的爷爷是中国人，他说爱美的中文发音很好的！我当时惊得下巴快掉下来了，我的认知水平实在无法想象一个盲人如何学中文，以及如何教一个盲人中文。怀着这份好奇心，我和爱美在网上第一次见面了。
爱美是个爱笑的姑娘。第一次见面，我们随便聊了聊。我从最简单的问题问起。她很努力的用有限的中文表达，说她小的时候跟爷爷学过中文发音，之前学过五个月中文。她喜欢看书，游泳。她既看盲文的书，也用kindle看（听）书。她的发音的确很好，虽然不很连贯，但单个字的发音都很准确，声调也很准，基本上没有需要纠正的发音。见面之后，我淡定了许多。她是想练习中文口语和听力。可是如何教给她新的语法和词汇，还是一个问题。
我想尽量用我在大学里教过的教材Integrated Chinese Level 1 Part 1，这样我就能少备课了。机智如我终于想出了一个办法。她说她能用Kindle看书，我就问她能不能看word文档，她说可以。后来她给我演示过她的手机和电脑都可以播放word文档上的文字，令人惊奇的是，播出的中文普通话发音相当标准，语气也十分自然。我又在网上找到了这套教材的视频。于是，每次课前，我用word文档打出每节课的生词，语法和练习，和视频一起发给她，让她自学。上课的时候，我给她讲解重点词汇和语法，然后检查她完成练习的情况，最后有一个小话题，和她讨论一下。
很快我就发现视觉对学习一门语言，尤其对初学者来说，起到了多么重要的作用！首先是老师的手势和表情。我已经习惯了在说“大”的时候，把手张开；说“图书馆”的时候双手做翻书状；说“高兴”的时候咧开嘴笑……这些突然都不管用了。还有，各种各样的图片、照片，也都派不上用场了。练习题里的填空题、连线题和看图说话题，也都得改改了。
我开始改变教学策略，来适应这个特别学生的需求。手势和表情不管用了，那就用声音。可是我的口技水平十分令人尴尬，也就只能模仿个猫叫狗叫了。图片不管用了的确十分令人头疼。因为在课堂上最忌讳的就是老师直接说出英语翻译来解释一个新词，这样学生少了自己思考的过程，而且会产生依赖性，久而久之，学生就变懒了。以前，比方说，在学习国家的时候，我给学生展示各个国家的地图，还有对应的中文，让他们自己学习（然后你就会发现，他们的地理有多差了，呵呵~）。可是，爱美是看不见地图的，所以，在学习“日本”的时候，我说，“日本离中国很近”，“日本人和中国人很像”，爱美会试探着说：“日本是Japan吗？”这样，爱美在自己探索，而且也练习了以前学过的语法和词汇，同时，让她知道，用她有限的词汇，是可以表达出无限多的意思的。
昨天，爱美说她晚饭后要wash dishes，我问“你家没有洗碗机吗”。她不知道“洗碗机”，可是她学过“洗澡”和“飞机”。我就给她解释，“洗澡”是洗你自己，你吃饭要用“碗”，所以，你家有洗碗机吗？她立刻就明白了。这比直接告诉她“洗碗机”是dishwasher，效果好太多。
修改练习题是备课时最让我伤脑筋的。这时我突然发现，对于初学者来说，各种方式的看图说话居然占了所有练习题里这么大的比例。比方说，当练习中文语序（时间在谓语之前）时，课本上会画一个小人，画一个时钟，画一个建筑物，这时学生要说：王朋早上八点去上学。这一切对爱美都是徒劳。我想破了脑袋只想出两个办法。一是将场景带入到爱美的日常生活。以上文的练习为例，我问她：你早上几点去上学？爱美会根据自己的情况回答：我早上八点四十五去上学。这个办法的好处是，因为题目和自己息息相关，所以爱美会很感兴趣，而且，所有的问题都是真的，都是authentic的。通过这个方法，我像查户口一样，查出了有关爱美的种种，也和爱美分享了我现在和过去的日常生活。但是，这个方法也是有缺点的，有很多语法点很难和她的情况相结合，在这种情况下，我只好使用我非常鄙视的翻译法了。我先给她一个例子，让她根据例子来造句。比方说：例子是，Wangpeng, 8 am, go to school 王朋早上八点去上学。然后下面有五六到练习都是这个模式的：Xiao Bai, 4 pm, go to library, 等等等等。
视觉在某种程度上限制了爱美的学习中文的方式，可是，这种限制也让她精力更集中。她的听力好的惊人，我说一句话，她可以立刻正确复读出来；她的记忆力也令人赞叹，我读两遍300字左右的短文，再让她根据短文回答问题，她能做对十之八九。再加上她的学霸精神，她只用了三个月，每周上两次45分钟的课，就学完了大学101、102需要一年学完的课程，而且她的口语和听力，用我对大一学生的期末考试来检验的话，能得A+。在这里贴一段我编的阅读理解的练习（真是满满的负能量啊~）：
我叫李明，是大学一年级的学生，我以前觉得大学很有意思，可是我不喜欢我现在的大学。开始我不知道上课的教室在哪儿，因为学校太大了。我不喜欢吃学校餐厅的饭，虽然便宜，但是太难吃了。可是我也不能每天都出去吃饭，因为出去吃饭太贵了，每次要花二十多块。我也不会用学校图书馆的电脑，因为那里的电脑太新了，和我的不一样。我在宿舍不能洗澡，我得去公共洗澡的地方，那里人太多了，我不喜欢。英文课很难，除了生词太多以外，语法也不容易，我还觉得老师说话太快。专业课也很难，功课太多了，我每天都得花几个小时做功课，每天晚上一点才能睡觉。上大学太累了！
说一说李明为什么不喜欢他的大学生活。你觉得大学生活是什么样的？
在认识爱美之后，我常常感叹爱美的幸运。她出生在一个科技发达的时代和一个科技发达的国家，让她有机会通过网络、电脑、手机等高科技产品来探索这个世界。她还出生在一个重视教育的家庭，父母送她上私立高中，各种夏令营，让她和其他孩子一样学习知识，学习技能，学习沟通。而她，没有辜负这份来之不易的幸运。她开朗，享受生活。她在学校学拉丁文和希腊文，中文算是她的第三外语了。她十分有语言天赋，她也喜欢学外语，而她，正将她喜欢做的事情，做得很好。
因为我个人的原因，我在教完Integrated Chinese Level 1 Part 1后，给爱美找了另一个老师。不过，我还是会继续关注爱美，和她用中文交流。她是一个会让生活变得明亮的女孩。希望她一直开开心心的，享受着自己喜欢做的事情。
