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今天，同事玲告诉我荣同学转学了，我很惊讶，怎么就转学了？这么可爱又好学的孩子，遗憾只跟他相处一年。

去年，我教他们三年级科学，他们第一次接触这门学科，也是我第一次接触三年级。而他留给我的印象最深刻。

第一节课我问他们，你们听说过科学吗？知道它要学什么吗？

答案五花八门，大多简短。而只有他却能说出1234。我感叹，一个三年级的孩子，表达能力如此清晰，很有逻辑思维，我猜测他平时应该很喜欢看书。这是我对他的第一印象。

课后，我跟他的班主任了解了情况，事实正如我所想。在往后的课堂，他的知识丰富，阅读广泛，也逐渐表现。

反倒是，他问的问题，经常把我难住，就像十万个为什么，他有很多想知道的。

所以，我知道我得学习更多，更充实自己，提高自己的阅读量，才能给予孩子更好的回答。

这就是教学相长。

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荣同学出色的阅读量，也常被我当作榜样，让班上其他孩子学习。

不只一次听到老师说，孩子们都不爱看书，有的甚至家中一本课外书也没有。教室有图书角，学校有图书馆，老师也常鼓励孩子多看书，不过效果依然不好。

一次，突发奇想的灵感，让荣同学介绍自己的“阅读经历”，讲得一般，也就三言两语，可其他同学亮闪闪的看着他，我觉得我是对的，榜样的力量。

结合孩子的年龄特点，我紧接介绍一些方法。我告诉孩子，你只要每天看两页书，不要多，就要求自己只看两页，坚持每天看。

到图书馆借书的时候，可以选择你喜欢看的书，不一定要名著，也不一定是作文选。

邀上自己的同桌，互相检查自己看书了吗？

那阵子班上一下子有了阅读风气，成绩也提高了不少。

有时，我们老师不要只是站在教的角度。也要从孩子身上得到学习，每一个孩子都一颗颗闪闪发光的星星。