时光荏苒，岁月如梭，转眼间我从事教育工作已有一年多，在这一年多中，有过欢笑，有过泪水，但更多的是自己的成长。下面，我将自己在教育教学成长过程中遇到的平凡小事，与大家分享。
其实学生与老师关系的建立，我觉得没有什么其他途径，比沟通这种方式更好。沟通的方式有很多种，下面我跟这两位同学的沟通，其实是在一次偶然的突发事件上，一次考试过后，我把答题卡发给了同学们，在发到陈同学的试卷时（陈同学平时不怎么爱学习），旁边的一位王同学就来了一句“傻×，才考那么点分数”。当时他们就拌嘴几句，我也没太在意。后来发完试卷就接着把选择题讲完了。还剩下几分钟，我让他们自己看一会儿讲了的题。然后他们俩不知怎么就又吵了起来，一人一句回了几次，我刚准备说他们，两人就在教育里大打出手，扭在了一起。我从讲台飞快的冲到教室后面去阻止他们，拉那都没有办法把他们拉开，还差点把自己弄摔倒了，后面一位男同学这时也站起来，使劲把一位同学拉开，这时这场大战才被制止了。然后我就大声呵斥几句让他们回了各自的座位，当时确实把我吓的有点懵，过了好一会儿，心情才平复下来。我就把他们俩都喊到了教室外面谈话，其中个子小的陈同学在教室外面的走廊上泪流满面，似乎从来没有受过这样的委屈。然后我就询问他们打架事件的原因是什么？怎么会在课堂上都能打起来？接着他们俩就一人一句的说，他骂我什么什么，他也骂我什么什么，我听完他们的陈述，不过就是为了几句口角而打起来。我就跟他们说了很多道理，开导他们，诸如同学之间要宽容，同班同学要团结，没必要为小事大打出手之类的。当我问到是谁先动手的时，先出手的王同学自觉承认了，是自己先动的手。我就说，不管你俩嘴上吵什么，在课堂上先动手打人就是不对的，在课堂上，老师还在教室里，你俩就动手打起来，你把老师放在什么地方了？我说完，然后这位王同学的举动让我感到很欣慰。他就朝另外的那位同学鞠了个躬，说:陈同学对不起。然后他又朝我这边鞠了躬说，老师对不起，以后我再也不会发生这样的事了。刚刚还哭得泪流满面的陈同学，心情似乎一下子平复了许多。我又多欠了几句话说不要因为今天的事情到底下还发生矛盾，男子汉都要大度一点，过了就过了，还是好朋友，然后我就让他们握手言和，这件事也算处理结束了。
通过这次的打架事件，我觉得王同学的主动道欢使我看到了，即使是件小小的举动，那也是教育的一种成功， 因为平时我都时常跟他们讲。要主动承担责任，要知错能改，我觉得他记住并做到了这一点， 如果没有这次的打架事件。 也许我也没有机会跟他俩说这么多的话，我也不会发现学生的身上有主动承担责任的品质，而且最让我感到惊喜的收获是，那位平时不爱学习的陈同学，在后来我每次上课他那非常认真的在听，分数也由原来的二三十分到了能够考及格。为此我也夸了他几次。 不知道是 通过那次的谈话还是其他什么原因，总之是我看到了他的转变。后来我跟他俩的关系还都不错，路上他们遇到我，都会笑眯眯的跟我打招呼。
我在想沟通，确实对于师生关系非常的重要，只有跟他们多沟通，多交流，他们才会了解你，你也才能走进他们。古人云:亲其师， 才能信其道，只有让孩子喜世你，那他们自然也就乐意接受你所教给他们的东西。也许以后他们走入社会几年后， 你教给他们的知识已经忘得差不多了，但他们也许还记得你哪次因为什么而给他们的教育，只要对他们的品质，人生道路有一定好的影响，那做教师也就是成功的了。其实学生 对教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，言听计从”。 在以后的日子里。我会努力的蹲下身子与学生对话，努力着去用自身的行为去影响他们。
